送张古心明道山长
恭惟程伯子，远绍孔门真。
间气千年聚，遗书万禩新。
金陵明道长，草泽古人心。
坐席诸生侍，春风迹未陈。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感尊师重道
创作背景
送别序诗
此诗为送别诗，作于张古心赴任金陵明道书院山长之际。宋代书院兴盛，山长为主讲者，地位崇高。诗人以此诗勉励友人继承程颢遗志，弘扬儒家道统，体现了宋代士大夫重教兴学的时代风尚。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句，每句五字，格律严谨，对仗工整。五言律诗起源于南北朝，定型于唐代，是古典诗歌中格律要求最为严格的体裁之一，体现了诗人深厚的文字驾驭能力。
情感 · 解读
诗歌核心情感为对程朱理学的推崇与对传道授业者的敬重。诗人通过对程颢（明道先生）的赞颂，表达了对儒家正统道统的维护，以及对张古心继承先贤遗风、教书育人的高度认可，情感庄重诚挚。
基础解读 READING
语文核心知识
程伯子
指北宋理学家程颢，世称“明道先生”。他在理学发展史上具有重要地位，与其弟程颐并称“二程”。诗中以此称呼表达对先贤的尊崇。
山长
古代书院的主持人或主讲人。相当于现在的校长或院长，负责书院的教学与行政事务。张古心被任命为明道书院的山长，故诗题称其为“明道山长”。
首联释义
恭敬地推崇程颢先生，他远远地继承了孔子学说的真谛。这两句开宗明义，确立了道统传承的崇高地位。
颔联释义
天地间特异的正气千年才聚集一次，他留下的著作万代之后依然焕然一新。这两句极力赞颂程颢的罕见与著作的不朽价值。
颈联释义
在金陵明道书院担任山长的张古心，虽身处江湖草泽，却怀揣着古圣先贤的心志。这里点明了友人的身份与高洁的志向。
尾联释义
学生们恭敬地坐着听讲，那如春风般教化的痕迹并未随着时间而陈旧。描绘了书院讲学的场景，赞颂了教育的影响力。
核心主旨
这是一首送别诗，主旨在于赞颂程颢的理学成就，并以此勉励友人张古心在明道书院好好教学，继承先贤遗风，培养人才。全诗情感真挚，格调高雅。
跨学科 · 是什么
书院制度历史学
宋代书院制度成熟，山长是书院的核心管理者。明道书院位于金陵，是为纪念程颢而建。此知识点有助于理解诗中友人的身份背景及宋代的教育环境。
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读写应用
诵读节奏
本诗为五言律诗，诵读节奏多为“二三”结构，如“恭惟/程伯子，远绍/孔门真”。读时应庄重舒缓，体现对先贤的敬意。
句式仿写
可仿写“间气千年聚，遗书万禩新”的句式，运用夸张与对偶手法，表达对某位历史人物或文化经典的崇敬之情。
写作应用
“春风迹未陈”一句可用于形容良好的教育环境或师长的风范长存，适用于赞美教师、描写校园文化等写作题材。
关联知识图谱
明道先生人物关联
诗中“程伯子”即指北宋理学家程颢，是全诗推崇的道统核心。
南京同地点
诗中指明道书院所在地，即今江苏南京。
名句 CLASSIC LINES
春风迹未陈
此句化用“如坐春风”典故，赞颂张古心教学有方，能使先贤遗风重现。意指其教化之功如春风化雨，润物无声，且其影响深远，先贤的足迹与精神并未因时间流逝而陈旧消逝。
标签 TAGS
作者 POET
方回 1227年-1307年
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