以读书破万卷下笔如有神为韵赋十诗送赵然然如大都 其六

朱先之桑梓,如我二人者。

赵子于吟诗,一字不妄下。

虚叟明八十,硉矹老病马。

年龄已衰颓,文字亦苟且。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感谦逊 · 赞美 · 送别
创作背景
赠别分韵创作
本诗是宋末元初诗人方回所作赠别组诗的第六首,组诗以"读书破万卷下笔如有神"十字为韵脚分赋,本首对应第六个韵字"下",创作于诗人晚年定居杭州时期,目的是为送行同乡赵然然前往元大都。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古体诗体裁,是古代诗歌的常见体裁之一,句式为每句五字,格律押韵限制相对近体诗宽松,可自由调整篇幅长短,便于抒发真实随性的情感,自汉魏以来始终是古典诗歌的重要创作体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,一是对友人赵然然严谨创作态度的真诚赞赏,二是诗人感慨自身年事已高、精力衰退,诗文创作不再苛求精致的自谦情绪,整体语气平实恳切,暗含对友人的期许之意。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是桑梓,古代人们常在家宅旁边种植桑树和梓树,后来就用这个词代指故乡。第二个重点词是妄下,意思是随意、草率地写下。第三个重点词是硉矹,读音为lù wù,这里形容人迟钝、困顿的状态。第四个重点词是苟且,意思是马虎、不讲究、敷衍了事。大家可以结合语境很容易记住这些词语的意思,这些词在很多古典诗文里都会出现。
逐句白话释义
第一句的意思是朱先先生的故乡,就像我们两个人的故乡一样,说明诗人和赵然然是同乡。第二句的意思是赵先生在作诗的时候,每一个字都不会随意草率地写下来。第三句的意思是我这个虚叟已经明明白白活到八十岁了,困顿得就像一匹衰老生病的马。第四句的意思是我现在年纪大了精力已经衰退,写出来的文字也都很敷衍马虎。逐句理解下来就能完全明白整首诗讲的内容,没有晦涩的典故,十分直白好懂。
核心主旨与内容概括
这首诗是方回送别同乡赵然然去大都的组诗中的第六首,整首诗先点明自己和赵然然的同乡情谊,拉近了两人的距离,接着真诚夸赞了赵然然作诗时严谨认真的态度,最后转而描述自己年老体衰的状态,说自己现在写文章已经不再讲究,用自谦的方式暗含了对赵然然的欣赏与期许,整体情感非常真挚朴实,没有多余的修饰。
跨学科 · 是什么
桑梓代指故乡的民俗由来民俗学
这个知识点对应的诗句是第一句“朱先之桑梓”,文学表达里用桑梓代指故乡,科学事实是古代社会是农耕社会,桑树可以养蚕抽丝制作衣服,梓树可以用来做家具和丧葬用的棺木,和普通百姓的日常生活关系非常密切,所以家家户户都会在自己家的院子周围种植这两种树,时间长了大家就慢慢用桑梓来代指故乡了,这个代称一直沿用了几千年。
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读写应用
基础诵读指导
大家诵读这首诗的时候整体语气要平实舒缓,符合赠别诗真诚恳切的氛围。第一句“朱先之/桑梓,如我/二人者”可以稍慢一点,读出拉家常的亲切感。第二句“赵子/于吟诗,一字/不妄下”要读得郑重一点,突出赞赏的语气。第三四句“虚叟/明八十,硉矹/老病马。年龄/已衰颓,文字/亦苟且”要读得稍缓稍沉,读出自谦的感觉,句末不要太用力,自然收声就好。
基础句式仿写指导
大家可以仿写“赵子于吟诗,一字不妄下”这种直白夸赞他人优点的句式,先点明人物正在做的事情,再用一个细节点出他的优点。比如写同学练字可以说“李明于练字,一笔不妄下”,写老师备课可以说“张师于备课,一字不妄改”,写农民种地可以说“老农于种粮,一苗不妄弃”,这种句式直白又真诚,非常适合用来夸赞他人做事认真的态度,日常写作里用起来很合适。
核心名句日常写作应用
“赵子于吟诗,一字不妄下”这句名句,适合用在描写他人做事严谨认真的写作场景里。比如写我的老师的作文里,可以写“我们的语文老师改作业的时候特别认真,真可以说是‘一字不妄下’,连一个标点符号的错误都不会放过”。比如写同学认真学习的作文里,可以写“我的同桌写作文的时候反复修改,真的做到了一字不妄下,所以每次他的作文都能得高分”。大家日常写作遇到类似的场景都可以直接引用。

名句 CLASSIC LINES

赵子于吟诗,一字不妄下
这两句直白夸赞赵然然作诗时字斟句酌、绝不随意下笔的严谨态度。

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作者 POET

方回 1227年-1307年
宋元官员、诗人、诗歌评论家

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