迟梅
尽道孤根逗暖回，缘何春至未胚胎。
东皇想是怜孤独，留与群芳作伴开。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感托物言志 · 谦逊 · 赞美
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗体裁中的七言绝句，全诗共四句，每句七字，格律严谨。七言绝句起源于南北朝时期，至唐代趋于成熟，是古典诗词中流传最广的体裁之一。这类体裁篇幅短小精悍，适合托物言志、即兴抒情，历代创作量极大，名篇众多。
情感 · 解读
本诗核心情感是借迟开的梅花，表达对不趋时、甘当陪衬的谦逊旷达品格的赞美。全诗跳出传统咏梅诗孤高清冷的固定意象，赋予梅花温柔包容的特质，情感正向平和，富有哲思。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是逗暖，意思是触碰、感知到暖意。第二个重点词是胚胎，这里是动词用法，指孕育花苞。第三个重点词是东皇，是古代神话传说里的司春之神，掌管春天的花木生长。第四个重点词是群芳，指春天盛开的各类花卉。这些字词都是理解全诗内容的基础，没有生僻用法，符合宋诗浅白流畅的特点。
逐句白话释义
第一句的意思是所有人都说梅花的孤根最先感知到暖意，会早早开放。第二句的意思是可为什么春天已经来了，它还没有孕育出花苞呢。第三句的意思是想来应该是司春的东皇怜惜它开放时太过孤独。第四句的意思是特意把它留到最后，和其他所有花一起开放。释义完全贴合原文内容，没有额外添加文学修饰，保证内容准确易懂。
核心主旨与内容概括
这首诗是一首典型的托物言志咏物诗，描写对象是迟开的梅花。诗人没有按照传统咏梅诗的思路赞美梅花的孤高清冷，反而反向立意，写梅花晚开的原因是春神怕它孤独，让它和百花一起开放。全诗既写出了梅花的别样温柔，也寄托了诗人对谦逊、不争先、愿意陪衬他人的美好品格的赞美。内容浅显易懂，适合各个年龄段的读者理解。
跨学科 · 是什么
梅花开花特性植物学
梅花是蔷薇科杏属植物，原产于中国南方，已经有三千多年的栽培历史。不同梅花品种的开花时间差异很大，早花品种在初冬就可以开放，晚花品种要到春天气温稳定升高后才会孕育花苞开放。梅花的开花时间主要受有效积温影响，只要积温达到品种要求，就会进入花期。诗歌里描写的迟梅，就是典型的晚花梅花品种，符合植物生长的客观规律。
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读写应用
基础诵读指导
这首七言绝句的诵读节奏是每句三处断句，按照2-2-3的结构划分。第一句断句为尽道/孤根/逗暖回，第二句为缘何/春至/未胚胎，第三句为东皇/想是/怜孤独，第四句为留与/群芳/作伴开。诵读时前两句语气要带着轻微的疑惑感，后两句语气要变得柔和舒缓，读出赞赏的语气。整体语速偏慢，咬字清晰，就能读出诗歌的韵律感。
句式仿写指导
这首诗的典型句式是先设问后拟人的结构，仿写可以沿用这个结构。首先先抛出一个和常见认知相反的问题，之后用拟人化的手法给出有新意的解释。比如可以仿写写桂花：“尽道秋来桂子香，缘何寒露未飘黄。嫦娥应是惜金粟，留与中秋作贺妆。”仿写时要注意前后逻辑连贯，拟人手法要自然，不要生硬堆砌。
名句写作应用
核心名句“东皇想是怜孤独，留与群芳作伴开”适合用在描写谦让、甘愿陪衬、不争不抢的品格的场景里。比如写班级里主动把演出机会让给其他同学的学生，就可以用这句诗赞美他的胸襟。比如写工作中主动把荣誉让给新人的前辈，也可以用这句诗凸显他的格局。应用时要贴合场景，不要强行套用。
关联知识图谱
《梅花》（王安石）同主题
两首作品都是以梅花为描写对象的咏物诗，都借梅花寄托了对美好品格的赞美。王安石的《梅花》写梅花凌寒开放的坚韧，本诗写梅花迟开的谦逊，都是经典咏梅作品。
名句 CLASSIC LINES
东皇想是怜孤独，留与群芳作伴开
这两句是本诗的核心名句，打破了传统咏梅写梅花早开、不与众芳同的固有范式，立意新奇。
标签 TAGS
作者 POET
杨公远 1227/1228 - ？
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