和石庵洪府理金沙酴醾牡丹二首 其二
洛花欲放趁春忙，一架花添两样芳。
倚槛白红多侍女，临轩黄紫是真王。
只愁吴苑馆娃老，无奈唐宫春恨长。
说与天公须爱惜，莫教风雨委泥香。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感怅惘 · 惜春 · 惜花
创作背景
元初隐居唱和
本诗创作于元初至元年间，作者牟巘辞官隐居浙江吴兴期间，为与号石庵的友人洪府理同赏园中牡丹、金沙、酴醾三种花卉后的唱和之作。此时距南宋灭亡已十余年，牟巘隐居不仕，日常多与友人诗文唱和、咏物抒怀，本诗为同期唱和诗中的代表作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌体裁之一，属于近体诗范畴，成型于初唐时期。每首八句，每句七字，要求平仄、押韵、对仗符合严格格律规范。该体裁在唐宋时期发展至鼎盛，是古代文人抒情咏物常用的正式诗体，历代名篇数量众多，在中国古典文学史上占据重要地位。本诗严格遵循七言律诗平起首句入韵的格律要求，对仗工整，用典贴切。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两个层次，表层是观赏春末盛放的牡丹、金沙、酴醾三种花卉时产生的惜花之情，祈愿美好花期能够长久留存。深层隐含对所有美好事物容易凋零逝去的普遍怅惘，历代主流解读也认可部分学者提出的宋遗民隐含的故国哀思的观点，情感表达含蓄内敛，意蕴丰厚。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一，洛花指洛阳牡丹，古代洛阳牡丹品种最优，是牡丹的代称。第二，金沙指金沙花，是春末开放的黄色观赏花卉，属于蔷薇科。第三，酴醾是春末开放的白色重瓣花卉，香气浓郁。第四，槛是指园林中临水或者临花的栏杆。第五，轩是指古典园林中开放式的观景小屋。第六，馆娃指馆娃宫，是春秋时期吴王夫差为西施建造的宫殿，这里代指宫中的美人。第七，委是指凋零、掉落的意思。第八，泥香是指沾染了香气的泥土。第九，石庵是友人的号，洪府理是友人的官职称呼。第十，唱和是指文人之间按照对方诗歌的韵脚创作应和作品的行为。
逐句白话释义
第一句洛阳牡丹想要开放，赶着春天最后的时光热热闹闹地生长。第二句一旁的花架上又开了两种花，给满园春色添了不一样的芬芳。第三句靠着栏杆的白红两色花，就像娇俏的侍女站在一旁。第四句对着观景轩的黄紫两色牡丹，才是真正的花中君王。第五句我只发愁吴地馆娃宫里的美人早就年华老去。第六句唐宫里的春愁啊，绵绵长长没有尽头。第七句我想和天上的司春之神说，一定要好好爱惜这些盛放的花。第八句不要让狂风暴雨把它们都吹落在地上，最后只化成带着香气的烂泥。
核心主旨与内容概括
第一，这首诗描写了春末时节，牡丹、金沙、酴醾三种花卉同时盛放的美丽景象。第二，作者用生动的比喻写出了不同花卉的姿态特点，表现了赏花时的喜悦心情。第三，作者联想到古代宫殿里的美好往事，感受到美好事物总是容易逝去的怅惘。第四，最后直接抒发了自己的惜花之情，希望上天能够爱惜这些花，不要让风雨轻易毁掉它们。第五，整首诗的情感非常质朴真挚，很容易让读者产生共鸣。第六，诗里没有晦涩的用词，读起来朗朗上口，画面感非常强。第七，表面是写惜花，实际上也暗含了作者对所有美好事物都要好好珍惜的态度。第八，是一首非常经典的咏花抒怀的古诗。第九，适合所有年龄段的读者阅读和理解。第十，也可以用来教育大家要珍惜当下的美好时光。
跨学科 · 是什么
三种花卉的植物学特征植物学
第一，诗里提到的洛花就是牡丹，属于毛茛科芍药属的落叶灌木，花期在每年的4到5月份，也就是春末时节，花色丰富，有黄、紫、红、白等多种颜色，自古就被称为花中之王。第二，金沙花是黄蔷薇的别名，属于蔷薇科蔷薇属，花期和牡丹接近，花色为明黄色，观赏价值很高。第三，酴醾是重瓣空心泡的别名，也是蔷薇科蔷薇属的植物，花期在春末夏初，花为白色，有浓郁的香气，古代文人常把酴醾开放看作春天结束的标志。第四，这三种花的花期确实有重叠的时间段，所以可以同时开放，诗里的描写是符合植物生长规律的。第五，这三种花在我国南方地区都可以露天种植，湖州的气候非常适合它们生长。第六，牡丹的原产地就是我国，有着非常悠久的栽培历史。第七，金沙花和酴醾都是古代非常受欢迎的园林观赏花卉。第八，现在这三种花也依然是很常见的观赏花卉。
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读写应用
基础诵读指导
第一，这首诗是七言律诗，诵读的时候每一句可以按照“二二三”的节奏断句，比如“洛花/欲放/趁春忙”。第二，首联两句要读得轻快，体现出春天花开的热闹氛围。第三，颔联两句要读得舒缓，带着欣赏的语气，突出花的美丽姿态。第四，颈联两句要读得低沉一些，带出感慨的语气。第五，尾联两句要读得恳切，体现出作者惜花的真诚态度。第六，全诗的韵脚是忙、芳、王、长、香，都是ang韵，读的时候韵脚可以稍微拖长一点，体现出韵律感。第七，整首诗的语速不要太快，保持平和的节奏就可以。第八，诵读的时候可以想象诗里描写的花开的画面，带入自己的情感会读得更好。第九，多读几遍就能很容易背下来。第十，适合晨读的时候背诵，感受古诗的韵律美。
基础句式仿写指导
第一，这首诗里的比喻句非常适合仿写，比如“倚槛白红多侍女，临轩黄紫是真王”，用常见的人物来比喻花的姿态，非常生动。第二，仿写的时候可以先确定要描写的景物，比如秋天的菊花。第三，然后找到和景物特点相似的人物形象，比如白色的菊花像隐士，黄色的菊花像将军。第四，按照“+地点+颜色+喻体”的结构来写，比如“篱边洁白如隐士，阶下金黄似将军”。第五，也可以仿写最后两句的祈使句结构，用来表达自己珍惜某个事物的心情。第六，比如写珍惜小草就可以写“说与行人须爱惜，莫教轻踏损柔肠”。第七，仿写的时候不用严格按照格律，只要句式相似就可以。第八，多练习这样的仿写，可以提高自己的文字表达能力。第九，也可以把仿写的句子用到自己的作文里，让作文更有文采。第十，平时看到美丽的景物都可以试着用这样的句式来描写。
名句应用场景与示例
第一，“说与天公须爱惜，莫教风雨委泥香”这句名句可以用在惜春、珍惜美好事物的主题写作里。第二，比如写春天的作文结尾可以用：“看着满园盛放的花朵，我忽然想起古人的诗句‘说与天公须爱惜，莫教风雨委泥香’，是啊，美好的事物总是脆弱的，我们每个人都要学会珍惜眼前的春光。”第三，也可以用在珍惜时间的主题里，比如：“我们的青春就像春天的花一样短暂，正如古诗所说‘说与天公须爱惜，莫教风雨委泥香’，我们要珍惜每一寸时光，努力成为更好的自己。”第四，还可以用在保护环境的主题里，呼吁大家爱惜自然环境里的美好事物。第五，这句诗的情感非常真挚，用在作文里可以很自然地升华主题。第六，用的时候要注意贴合上下文的语境，不要生硬套用。第七，也可以在平时和朋友春游赏花的时候引用这句诗，表达自己的惜花之情。第八，这句诗没有晦涩的用词，大部分人都能理解它的意思。第九，不管是日常交流还是写作都很适用。第十，多积累这样的名句，能让自己的表达更有文化底蕴。
关联知识图谱
孟浩然《春晓》同主题
第一，孟浩然的《春晓》也是经典的惜春主题古诗，和本诗核心情感一致。第二，两首诗都表达了对春天逝去的惋惜，对美好事物的珍视。第三，都是浅显易懂，流传非常广的古诗，适合大众阅读和理解。第四，都是通过描写春天的景物来抒发情感，情景交融。第五，两首诗的创作都源于作者日常的生活观察，情感非常真挚。第六，都对后世的惜春主题文学创作产生了影响。第七，都是中小学语文课本里常见的古诗词篇目。第八，大家对这两首诗的接受度都非常高。
名句 CLASSIC LINES
说与天公须爱惜，莫教风雨委泥香
这句直白抒发了作者的惜花之情，语言质朴恳切，极具感染力。
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作者 POET
何梦桂 1229～？
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