徐静乐以贱生有诗次韵为谢

伟哉盘古灵,万仙集殊庭。

分布岁镇荧,生化与克刑。

气机浩不停,几人得宁馨。

开落随日蓂,嗟哉此三星。

光彩浮四溟,芽甲逢春霆。

铓刃发霜硎,蹉跎叹流萍。

白云归杳冥,十年哀伶俜。

赋芧由狙㹶,贫鬼急索絣。

碧梧堕倦翎,馆我修遗经。

缅彼双峡青,易学驱沸溟。

出关东傅丁,渡海北返宁。

共君万颓龄,药笼俱参苓。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感感伤 · 酬答
创作背景
次韵酬赠
本诗创作于元代前期,作者方回晚年寓居杭州,生活困顿无依,生日时友人徐静乐作贺寿诗相赠,方回便依照原诗的韵脚次序创作此诗答谢。当时方回靠友人接济,在其住处校勘古代典籍维持生计,创作时年龄已超过七十岁。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言古诗,简称五古。全篇每句固定为五字,不受近体诗格律、押韵、平仄的严格限制,句式灵活,篇幅可长可短,抒情叙事自由度极高。五言古诗起源于汉代民间歌谣,经过魏晋南北朝文人创作发展,到唐代已完全成熟,是古代文人抒发情志、表达复杂思想的常用体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是对自身数十年漂泊孤苦、生计困顿的慨叹,第二层是对友人徐静乐在自己生日时赠诗、收留自己校书的真诚感激,第三层是表达和友人相伴晚年、坚守治学志向的期许。整体情感沉郁真挚,既有身世之悲,也有知己相得的暖意。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,贱生是古人对自己生日的谦称,次韵指按照原诗的韵脚顺序创作唱和诗。第二,岁镇荧分别指岁星也就是木星、镇星也就是土星、荧惑也就是火星,是古代占星学里的三颗重要星象。第三,宁馨指安宁美好的生活。第四,日蓂指蓂荚,是古代传说中的瑞草,随日期变化生落荚果,用来指代时间流逝。第五,霜硎指经过霜冻的磨刀石,用来比喻刚显露的锋芒。第六,伶俜指孤独无依的样子。第七,遗经指散佚的古代儒家经典。第八,参苓分别指人参和茯苓,都是珍贵的中药材,这里比喻有用的人才或者可靠的知己。第九,傅丁是指传授知识给丁姓人家,这里是作者用自己的经历指代教书谋生的经历。第十,颓龄指晚年、衰老的年岁。
逐句白话释义
第一二句:伟大的盘古开天辟地的灵气永存,各路神仙都聚集在特殊的天庭之中。第三四句:天上分布着岁星、镇星、荧惑星,主宰着天地万物的生长、变化、克制和刑罚规律。第五六句:天地间的气机浩荡运行从来不会停止,世上能有几个人过上安宁美好的生活呢。第七八句:蓂荚随着太阳升起落下开落,可叹这三颗星主宰着人的命运。第九十句:三星的光彩浮动在四海之上,草木的嫩芽遇到春雷就会纷纷萌发。第十十一二句:锋利的刀刃从寒霜打过的磨刀石上磨出来,我感叹自己的一生就像漂流的浮萍一样蹉跎度过。第十三十四句:白云飘回到遥远的天边,十年来我一直哀叹自己孤苦无依。第十五十六句:橡子的分配全由猴子的喜好决定,贫穷就像恶鬼一样急着找上门来缠着我。第十七十八句:疲惫的飞鸟从碧绿的梧桐树上坠落,你收留我让我在这里校勘散佚的经典。第十九二十句:想起故乡那青绿的双峡,研究《易经》就能让我沸腾烦躁的心平静下来。第二十一二十二句:我曾经出关向东去给丁姓人家教书,渡过海向北返回家乡寻求安宁。第二十三二十四句:希望能和你一起度过剩下的晚年岁月,我们就像药笼里的人参和茯苓一样都是珍贵的存在。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者在生日时答谢友人赠诗的作品,开篇先从天地自然规律写起,引出世人大多命运起伏、难得安宁的普遍状况。接下来作者回顾了自己一生漂泊孤苦、生计困顿的经历,对友人收留自己、给自己提供安身之所校书的善意表达了真诚的感激。最后作者表达了自己愿意和友人一起钻研学问、相伴度过晚年的美好期许。全诗整体基调沉郁但不悲伤,既有对身世坎坷的慨叹,也有遇到知己的温暖,还有坚守治学志向的坚定态度,是一首情感真挚的酬赠感怀诗。
跨学科 · 是什么
古代星象观测天文学
诗句中提到的岁星、镇星、荧惑星是我国古代天文学家观测到的三颗太阳系行星,对应的现代天文学名称分别是木星、土星、火星。我国古代天文学家早在商周时期就已经能够准确观测这三颗行星的运行轨迹,并且将它们的运行和人间的吉凶祸福联系起来,形成了独特的占星文化。这三颗行星的运行周期不同,古人会根据它们的位置变化来判断年成的好坏、战争的胜负等大事。岁星也就是木星的运行周期约为12年,正好对应十二地支,所以古人也用岁星来纪年,称为岁星纪年法。镇星也就是土星的运行周期约为28年,古人认为它每年镇守二十八星宿中的一个,所以叫镇星。荧惑也就是火星因为颜色发红,运行轨迹飘忽不定,所以古人认为它代表灾祸。现在我们知道行星的运行是遵循万有引力规律的,和人间的吉凶没有关系,但古人的观测数据为现代天文学研究提供了珍贵的历史资料。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语速要偏慢,语气要沉郁舒缓,体现出古诗古朴厚重的特点。开篇两句“伟哉盘古灵,万仙集殊庭”要读得气势恢宏,重音放在“伟哉”和“万仙”上,体现出天地开辟的宏大感。中间回忆身世的部分比如“十年哀伶俜”“贫鬼急索絣”要读得低沉一些,语速稍慢,体现出身世的坎坷和悲凉。读到“馆我修遗经”“共君万颓龄”这部分的时候语气要变得温暖柔和,体现出对友人的感激和对未来的期许。每句诗的停顿节奏是“二三”式,也就是前两个字停顿一下,后三个字连读,比如“伟哉/盘古灵,万仙/集殊庭”。遇到韵脚字比如“庭、刑、馨、蓂、星”等可以稍微拉长读音,体现出古诗的韵律感。诵读的时候要注意情感的递进,从开篇的宏大到中间的悲凉,再到结尾的温暖,情感变化要自然流畅。
句式仿写指导
这首诗的比喻手法非常有特色,我们可以学习它的比喻句式进行仿写。比如“共君万颓龄,药笼俱参苓”这句,就是用常见的事物来比喻两个人的关系,贴切又生动。仿写的时候首先要找到两个有共同特征的事物,然后把要表达的情感和事物的特征结合起来。比如写和朋友的友谊,可以仿写为“伴君千里路,行囊俱灯烛”,意思是我陪着你走千里的道路,我们的行囊里都装着灯烛,互相照亮彼此的前路。也可以写对老师的感激,仿写为“随君三载学,书囊俱琼琚”,意思是跟着老师学习三年,我的书囊里装的都是像美玉一样珍贵的知识。仿写的时候要注意喻体要常见,和本体的特征要匹配,不要用太生僻的事物,要让读者一看就能明白其中的含义。还要注意句式的对称,两句诗的结构要一致,字数相同,符合五言诗的句式特点。
名句应用场景
核心名句“共君万颓龄,药笼俱参苓”可以用在多个日常写作场景中。第一个场景是写给老朋友的书信或者消息,当你和多年未见的老朋友重逢,想要表达希望以后常联系、相伴度过晚年的想法时,就可以用这句诗,非常有文化底蕴。第二个场景是写给知己的赠言,当你遇到和自己志同道合的朋友,想要表达对对方的认可和相伴同行的期许时,也可以用这句诗。第三个场景是写关于友情的作文时,用来作为论据或者结尾,体现出知己之间互相扶持的珍贵情谊。第四个场景是给长辈的祝寿词中,如果两位长辈是相伴多年的老友或者夫妻,也可以用这句诗来祝福他们晚年幸福,互相陪伴。使用的时候要注意场景的匹配,这句诗比较适合写给年龄相仿的同辈或者长辈,不太适合写给年轻人。
关联知识图谱
《次韵子瞻渑池怀旧》同体裁|同主题
这首诗是宋代苏辙创作的次韵酬赠诗,是次韵其兄苏轼的《和子瞻渑池怀旧》,和本诗一样都是按照他人原诗韵脚创作的唱和作品,核心主题都包含对身世的慨叹和对亲友的情谊,都是古代酬赠诗的经典作品。两首诗都用比喻手法来表达身世之感,苏辙诗用“鸿爪踏雪泥”比喻人生漂泊,本诗用“流萍”比喻身世蹉跎,手法相似,情感内核相通。
《瀛奎律髓》同作者
《瀛奎律髓》是本诗作者方回编撰的唐宋律诗选本,是他最重要的学术著作,也是中国古代文学批评史上的重要作品。方回在这本书中提出了“一祖三宗”的江西诗派理论,对后世的诗歌批评和创作产生了深远的影响。本诗中体现的重视炼字、好用典故的特点,也和他在《瀛奎律髓》中提出的诗歌创作主张一致。

名句 CLASSIC LINES

共君万颓龄,药笼俱参苓
这两句是本诗的核心名句,意思是我希望和你一起度过剩下的晚年岁月,我们就像药笼里的人参和茯苓一样,都是彼此可以依靠的珍贵存在。该句以药材为喻,表达了对友人的高度认可和相伴终老的期许,意象贴切,情感真挚,后世常被用于表达挚友相伴、共度晚年的情谊。

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作者 POET

方一夔
元代遗民诗人、地方教育家,存诗483首

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