借王介山韵送子声小学教谕
小儿心孔暗不开，纷纷谁是骅骝材。
徐生善颂有名父，文斾新向儒宫来。
雁行趋立谁家子，捧书惊看眉间喜。
我亦归谋二顷田，送老西河从此始。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言古诗
情感抒怀 · 送别 · 隐逸
创作背景
赠别赴任教职友人
本诗是作者借友人王介山原有诗作的韵脚创作的和韵赠别作品，创作于元代中后期。送别对象徐子声擅长创作祝颂类文本，父亲为当时知名文人，即将前往地方儒官署就任小学教谕一职。作者创作时已入晚年，明确萌生了归隐办学的人生规划。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
体裁为七言古诗，属于古体诗的分支。这类诗作篇幅不受限制，押韵规则灵活，无需遵守近体诗的严格平仄对仗要求。在元代文人赠别类创作中，七言古诗是十分常用的体裁，适合抒发自由随性的真情实感。历代文体定位中，七言古诗是古体诗体系的重要组成部分，兼具叙事与抒情的双重优势。
情感 · 解读
核心情感分为两层，一是对徐子声赴任小学教谕的嘉许与美好祝福，二是抒发作者晚年想要归隐田园、办学授徒的人生规划。历代主流解读均认可这是兼具赠别属性与个人抒怀的元代中小体量诗作代表。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
「韵」指诗作的韵脚，借韵就是按照他人诗作的韵脚创作同韵作品。「教谕」是古代地方儒学的教职官员，负责教导基层生员。「骅骝」是古代传说中的千里马，常用来比喻优秀人才。「文斾」指装饰有纹样的旗帜，这里代指徐子声赴任的仪仗行装。「儒宫」就是古代的儒学官署、官方学校。「雁行趋立」指像大雁排列一样整齐站立，这里形容学生列队迎接的样子。「二顷田」是古代常用典故，代指足够维持生计的田产。「西河」是孔子弟子子夏讲学的地方，后世代指办学授徒的场所。
逐句白话释义
第一句的意思是孩童们的心智还未开化，懵懵懂懂没有明确的方向。第二句是说人群纷乱，谁能是真正像千里马一样的优秀人才呢。第三句说徐生擅长写祝颂的文字，还有一位有名望的父亲做引导。第四句是说他带着行装，刚刚前往儒学学校赴任新的教职。第五句是说学生们像雁阵一样整齐列队站立，不知道都是哪家的子弟。第六句是说他们捧着书本，看见新老师来，眉间都带着惊喜的神色。第七句是说我也打算回去谋划置办两顷可以维持生计的田产。第八句是说从此以后就要像子夏在西河讲学一样，靠着办学度过晚年生活了。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗是作者为送别徐子声赴任小学教谕创作的和韵赠别作品。全诗先写地方孩童需要优秀教师引导的现实背景，自然引出徐子声的家世与才学优势。再写学生迎接新老师的欣喜场景，侧面烘托徐子声的声望与认可度。最后作者笔锋转向抒发个人志向，表达自己想要归隐办学的晚年人生规划。整首诗语言朴实直白，情感真挚自然，没有刻意的雕琢修饰痕迹。既有对友人赴任的真诚祝福，也有对自己晚年生活的清晰规划。是元代赠别诗中兼具现实意义与个人抒怀的代表性小体量作品。
跨学科 · 是什么
元代小学教谕制度社会学
小学教谕是中国古代地方基层的儒学教职。元代的教育体系分为中央官学和地方官学两大类。地方官学中的小学主要面向低龄孩童开展启蒙教育。教谕就是小学的主管官员，负责教学安排、生员管理等工作。担任教谕的人员多为有一定声望的文人，需要通过官方选拔才能就任。教谕的俸禄由地方官府发放，社会地位较高，受到普通百姓的尊重。元代的基层儒学教育为儒家文化的传播提供了重要支撑。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
基础诵读节奏、断句、语气指导
诵读这首诗整体节奏要平缓沉稳，符合赠别诗的温和基调。前两句语速稍慢，读出设问的语气，引发听众的思考。第三四句语气上扬，读出对徐子声的赞许之意。第五六句语气轻快，读出孩童迎接新老师的喜悦感。第七八句语速放缓，读出作者的悠然期许之感。断句可以按照七言诗「二二三」的常规节奏断开，比如「小儿/心孔/暗不开」。每句末尾的韵脚字可以稍作停顿，增强韵律感。诵读时不需要刻意夸张情绪，保持自然真诚的语气即可。
基础句式、修辞仿写指导
这首诗的前两句采用设问句式，先点明背景再抛出问题，适合用在赠别、抒怀类的习作开篇。仿写时可以先写某一领域的普遍现状，再用设问引出要赠别的对象。比如可以写「少年逐梦路迢迢，谁是今朝领路标？」的句式，引出即将就任教师的友人。也可以化用「我亦归谋二顷田」的句式，表达自己的人生规划。仿写时要注意句式结构一致，情感表达自然，不要生硬堆砌辞藻。可以先从简单的七言句子练起，熟悉句式后再扩展成完整的诗作。日常写作中也可以借用这种设问开篇的方式，增强文章的吸引力。
核心名句的日常写作应用场景与示例
核心名句「我亦归谋二顷田，送老西河从此始」适合用在表达归隐、返乡、规划晚年生活的写作场景中。比如在写返乡创业的文章时可以引用，表达自己回到家乡发展的决心。也可以用在写给退休长辈的祝福文字中，祝福长辈退休后过上闲适的生活。还可以用在抒发个人理想的随笔中，表达自己想要从事教育行业的志向。使用时不需要改动原句，直接引用即可，也可以稍微化用贴合语境。比如示例：「离开打拼多年的大城市，他回到老家承包了一片果园，颇有『我亦归谋二顷田，送老西河从此始』的悠然意境。」引用时要注意语境匹配，不要用在过于严肃正式的公务写作中。
关联知识图谱
子夏西河讲学同典故
「送老西河」的典故出自《史记·仲尼弟子列传》，孔子去世后，弟子子夏在西河地区讲学授徒，教出了很多优秀学生，后世就用「西河」代指办学授徒的场所，本诗中用这个典故表达作者想要办学的志向。
名句 CLASSIC LINES
我亦归谋二顷田，送老西河从此始
核心名句为「我亦归谋二顷田，送老西河从此始」。
标签 TAGS
作者 POET
方一夔
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语27 知识点
二期上线 · 敬请期待