雨霁二首 其二

诵读这首诗的时候整体语气要轻松明快，体现出喜悦的心情。第一句语调稍平，带一点疑惑感，断句为“谁传/春涨/没溪毛”。第二句语调上扬，突出“喜”字，断句为“又喜/朝晴/暖土膏”。颔联两句语速稍慢，突出景物的生机，断句分别为“箬裹/旋生/新接树”“花窠/重发/旧栽桃”。颈联两句语速稍快，体现劳作的勤快，断句为“扫蜂/上篲/经营早”“通燕/归帘/结构牢”。尾联语调沉稳有力，突出核心主旨，断句为“莫道/山中/勋业少，等闲/善类/入钧陶”。整首诗的诵读节奏要统一，每句都是三个停顿，符合七言诗的基本诵读规律。

这首诗的颔联“箬裹旋生新接树，花窠重发旧栽桃”采用的是“事物+状态+属性”的对偶句式，非常适合用来仿写景物描写。仿写的时候首先要选两个关联的景物，一个是新出现的事物，一个是旧有的事物，然后分别描述它们的状态，两句要对仗工整，词性对应。比如可以仿写秋日晴景：“霜染初红新种柿，篱边重绽旧栽菊”，就是用新种的柿子树变红和旧栽的菊花重开对应，和原句的结构完全一致。仿写的时候要注意用词贴近日常，不用生僻字，符合原句浅白自然的风格。

“莫道山中勋业少，等闲善类入钧陶”这句名句适合用在描写平凡岗位奉献、基层工作价值、普通人的人生意义等主题的写作中。比如写乡村教师的作文里可以用：“扎根山区三十年的李老师送走了一批又一批学生，正应了杨万里的诗句‘莫道山中勋业少，等闲善类入钧陶’，她把自己的青春都奉献给了山里的孩子，就是最了不起的功业。”也可以用在写社区工作者、志愿者等群体的文章里，能够提升文章的文化底蕴，准确表达平凡中的伟大这一内涵。