宫词二首 一

故国三千里,深宫二十年。

一声河满子,双泪落君前。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句
情感宫怨
创作背景
创作背景
本诗创作于唐穆宗长庆年间,当时唐代宫廷宫女规模达数万人,多数宫女自少年入宫后终身不得出宫,与故乡亲属断绝联系,生存处境悲凉。作者针对这一普遍社会现象创作本组宫词,无特指某一具体宫女的可靠记载。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代近体诗范畴的五言绝句,全诗共四句,每句五字,是唐代成熟的短小诗歌体裁。五言绝句起源于汉魏六朝乐府民歌,至唐代格律完全定型,擅长以极简篇幅承载丰富情感,在唐诗中占有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感为深宫宫女的双重悲苦:一是对相隔数千里的故乡的深切思念,二是对二十年幽禁宫廷、青春耗损的哀怨愤懑,暗含对封建宫廷女性禁锢制度的隐性批判,情感真挚沉郁,极具感染力。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“故国”在这里指宫女的故乡,不是指灭亡的国家。“三千里”是虚指,用来形容故乡和宫廷之间的距离非常遥远。“深宫”指皇帝的后宫,普通外人根本无法进入。“二十年”也是虚指,形容宫女被关在宫里的时间特别长。“河满子”是唐代的一首乐曲名字,声调非常哀怨,听的人很容易难过。“君”在这里指当时的皇帝。这些字词都是唐代人常用的表达,没有生僻的含义。大家只要结合上下文就能很容易理解每个词的意思。
逐句白话释义
第一句的意思是,故乡远在几千里之外的地方。第二句的意思是,宫女被关在深宫里已经有二十年了。第三句的意思是,刚刚听到一声《河满子》的乐曲响起。第四句的意思是,宫女的两行眼泪就忍不住掉在了皇帝的面前。整个翻译没有添加额外的修饰内容,完全按照诗句的字面意思转换。大家可以对照原文逐句对应,不会有理解上的偏差。这个翻译也符合中小学语文教学的统一标准,适合用来做基础理解参考。
核心主旨与内容概括
这首诗整首都在写一个深宫宫女的悲惨经历。她从小就离开很远的家乡,进到皇宫里当宫女,一待就是几十年的时间。平日里她根本不敢随便表露自己的情绪,只能把思念和难过都藏在心里。直到听到哀怨的《河满子》曲子,她才控制不住自己的情绪,在皇帝面前掉下了眼泪。这首诗没有写复杂的故事,只用简单的四句话就写出了宫女一辈子的痛苦。大家读完很容易就能感受到宫女的难过,也能明白古代宫廷里普通女性的命运有多悲惨。这首诗也是古代写宫女生活的作品里非常有名的一首。
跨学科 · 是什么
唐代地理距离常识地理学
唐代的1里约等于现在的530米左右,三千里换算成现在的长度就是1590公里。这个距离大概相当于现在从西安到杭州的直线距离。古代交通不发达,走陆路的话要走几个月才能到。所以宫女一旦进宫,基本上这辈子都没有机会再回到家乡。大家也能通过这个数字感受到宫女和故乡之间的距离真的非常遥远。这个数字不是作者随便乱写的,是符合当时的实际地理情况的。我们现在可以通过地理知识验证这个数字的合理性。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要低沉缓慢,不要读得太快。第一句“故国三千里”读的时候“三千里”要稍微拉长声音,读出距离遥远的感觉。第二句“深宫二十年”读的时候“二十年”要放低声音,读出时间漫长的沉重感。第三句“一声河满子”读的时候“一声”要轻一点,读出乐曲突然响起的感觉。第四句“双泪落君前”读的时候“双泪”要放慢语速,读出悲伤的情绪。每句之间可以稍微停顿半秒,让情绪有缓冲的空间。大家诵读的时候可以代入宫女的视角,更容易把握合适的语气。这个诵读节奏也符合中小学古诗文诵读的统一要求。
句式仿写指导
这首诗的句式特点是用数字对举来强化情感,大家仿写的时候可以学习这个方法。首先可以先找两个对应的维度,比如空间和时间,或者动作和结果。然后给每个维度配上合适的数字,数字可以是实指也可以是虚指。比如可以写“离家五百里,求学整三年”,对应空间和时间的维度。也可以写“一声叮咛语,两行离别泪”,对应动作和情绪的维度。仿写的时候要注意前后两句的字数要一致,对应位置的词性要差不多。不用刻意追求押韵,只要能把情感表达清楚就可以。大家平时写作文的时候也可以用这个方法来增强句子的感染力。这个仿写方法适合所有年龄段的学习者练习。
名句应用指导
“一声河满子,双泪落君前”这句名句适合用在表达隐忍情绪突然爆发的场景里。比如你写长时间思念亲人的内容时,就可以引用这句来形容听到熟悉的声音突然落泪的状态。也可以用在写压抑很久的情绪被某个小事触发的场景。比如你写自己备考很久压力很大,突然听到家人的关心就忍不住哭了,就可以化用这句的表达。引用的时候可以直接用原句,也可以稍微改动一下适配现代语境。大家平时写记叙文或者抒情散文的时候都可以用这句话。用的时候要注意符合场景的情绪基调,不要用在轻松快乐的内容里。这句名句的感染力很强,合适的引用能给你的文章加分不少。
关联知识图谱
《行宫》(元稹)同主题
元稹的《行宫》也是唐代五言宫怨诗的代表作,内容同样写深宫宫女的悲苦命运,和本诗主题高度一致。两首诗都是用极简的篇幅表达深厚的情感,都是中小学语文必学的古诗文内容。大家可以把两首诗放在一起对比阅读,更容易理解宫怨诗的特点。

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作者 POET

张祜

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