雨霖铃
雨霖铃夜却归秦，犹见张徽一曲新。
长说上皇和泪教，月明南内更无人。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感兴亡 · 感伤 · 感慨
创作背景
安史之乱后唐玄宗返京听乐事件
本诗创作基于正史记载的史实：安史之乱爆发后，唐玄宗入蜀避难，途中雨中闻栈道铃声，悼念杨贵妃而制《雨霖铃》曲。乱平后玄宗返回长安，听闻梨园弟子张徽演奏该曲，心生感伤。中唐诗人张祜有感于这一事件创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典诗歌体裁，属于近体诗范畴。每首四句，每句七字，格律要求严格。该体裁起源于南朝，成熟于初唐，在盛唐、中唐时期达到创作高峰，是唐代诗人常用的诗歌体裁之一。
情感 · 解读
全诗核心情感为对盛唐转衰的沧桑慨叹，暗含对唐玄宗晚年统治失当的委婉反思，同时也寄寓了对王朝兴衰、人事变迁的深沉感伤，是中唐文人典型的时代情绪投射。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
雨霖铃是唐玄宗创作的乐曲名。张徽是唐玄宗时期的著名梨园乐工。上皇是指退位后的唐玄宗。秦指长安一带，是唐代都城所在地。南内指长安的兴庆宫，是唐玄宗退位后的居所。这些字词都是理解全诗的基础，没有生僻的通假字或古今异义字。
逐句白话释义
第一句的意思是：在飘着雨、响着《雨霖铃》曲声的夜晚，唐玄宗一行终于回到了长安。第二句的意思是：还能见到乐工张徽演奏新编的《雨霖铃》曲。第三句的意思是：人们都传说这支曲子是太上皇唐玄宗当年流着泪亲自教授的。第四句的意思是：如今明月照着冷清的兴庆宫，再也没有当年的热闹景象了。
核心主旨概括
全诗围绕唐玄宗返京听乐的小事展开。诗人没有直接描写安史之乱的宏大战争场面，也没有直接评价唐玄宗的功过。只是通过演奏乐曲这个细微的场景，侧面展现了安史之乱后王朝衰落、物是人非的景象。全诗的核心主旨是抒发对盛唐转衰的沧桑慨叹，以及对人事变迁的深沉感伤。
跨学科 · 是什么
安史之乱历史学
安史之乱是唐代中期爆发的大规模叛乱，由节度使安禄山和史思明发动。叛乱前后持续八年，是唐代由盛转衰的转折点。叛乱爆发后，唐玄宗逃离长安，前往蜀地避难，太子李亨继位为唐肃宗，唐玄宗被尊为太上皇。叛乱平定后，唐玄宗才返回长安，本诗描写的就是他返回长安后的场景。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语速要偏慢，语气要平缓带点感伤。第一句“雨霖铃/夜/却归秦”，在“雨霖铃”和“夜”后面稍作停顿。第二句“犹见/张徽/一曲新”，在“犹见”和“张徽”后面停顿。第三句“长说/上皇/和泪教”，“和泪教”三个字语气要稍微放低，读出沉重感。第四句“月明/南内/更无人”，“更无人”三个字要放慢语速，尾音稍长，读出苍凉感。
基础句式仿写指导
本诗的结构非常适合仿写，采用“叙事+细节+背景+抒情”的模式。前两句铺垫事件和核心细节，第三句补充背景信息，第四句以场景描写收尾抒情。仿写时可以先选一个小的历史或生活场景，比如老物件、旧地重游等。比如可以仿写“旧巷风轻过矮墙，犹闻阿婆唤儿郎。常说当年檐下坐，如今唯有桂花香”，就是沿用了本诗的结构模式。
核心名句日常写作应用
“长说上皇和泪教，月明南内更无人”这句诗非常适合用在描写物是人非、盛衰变迁的场景中。比如写回母校看到旧教室时，可以用“当年班主任亲手种的梧桐树已经长得老高，如今教室空无一人，真有种‘月明南内更无人’的怅然”。写家乡老巷子拆迁时，也可以用这句诗来形容对旧时光的怀念和物是人非的感伤。
关联知识图谱
柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》同源曲目衍生作品
《雨霖铃》原本是唐玄宗创作的乐曲名，属于唐代教坊曲。后来这个乐曲被用作词牌名，成为宋词的常用词牌之一。北宋词人柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》是该词牌最著名的代表作，历代沿用该词牌创作的作品数量众多，都源自本诗记载的唐玄宗制曲的典故。
名句 CLASSIC LINES
长说上皇和泪教，月明南内更无人
该句以极简的场景描写承载了极丰厚的历史意蕴。
标签 TAGS
作者 POET
张祜
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