华之高寿鲁斋先生七十 其一三
亹亹王子，毋遏来学。
是洁是进，亦审亦度。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 四言古诗
情感勉励
创作背景
祝寿献礼
此诗为南宋理学家王柏为祝贺其师何基七十寿辰而作，名为祝寿，实则以此诗阐述为学之道，表达对恩师的敬重与学术传承的决心。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于四言古诗体裁，源自《诗经》雅颂体制，句式整齐庄重，是宋代文人复古创作的代表形式，具有极高的文体地位。
情感 · 解读
全诗核心情感是对求学者的殷切勉励与谆谆教诲，体现了作者对学术传承的责任感，情感真挚而庄重，无丝毫矫揉造作。
基础解读 READING
语文核心知识
亹亹
形容词，意为勤勉不倦、孜孜以求的样子。在本诗中用来修饰“王子”，即作者自指，表达自己勤勉治学的态度。这是一个古汉语常用词，在现代汉语中较少使用，但在古典诗词中经常出现，用来形容人做事努力、不知疲倦的精神状态。
遏
动词，意为阻止、阻拦。诗中“毋遏”是“不要阻止”的意思，表达了作者希望广开学路、欢迎求学者的开放态度。这个字在古文中常见，如成语“响遏行云”中的“遏”也是停止的意思。
诗句释义
勤勉的我啊，不会阻挡前来求学的人。求学既要保持内心的纯洁以求进步，也要时刻审视自己、把握分寸。前两句表达了作者对求学者的欢迎和自身勤勉的态度，后两句则指出了求学过程中应该具备的修养和方法，即内心要纯洁向上，行为要审慎有度。
核心主旨
这首诗通过作者自述勤勉治学、开门授徒的态度，阐述了求学与修身的方法。核心主旨是勉励学子要保持纯洁的求学之心，不断进取，同时在行为上要审慎自持，讲究分寸。全诗语言古朴，寓意深远，体现了儒家修身治学的精神。
跨学科 · 是什么
南宋书院文化历史学
南宋时期书院教育兴盛，学者多通过讲学传授理学思想。本诗反映了当时学者开门授徒、传播学术的社会风气，是研究南宋教育史的重要史料。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜平缓庄重，体现四言诗的古朴韵味。“亹亹”二字需读得舒缓有力，“毋遏”要读出劝诫的语气。后两句“是洁是进，亦审亦度”节奏要紧凑，体现修身治学的严谨态度。整体基调应庄重典雅，富有感染力。
句式仿写
本诗采用四言句式，结构对称，朗朗上口。可仿写如：“孜孜学子，毋废晨光。是勤是勉，亦惜亦藏。”通过模仿这种古朴的句式，可以锻炼对古汉语语感的把握，提升语言表达的凝练度。
写作应用
“是洁是进，亦审亦度”这两句诗可以应用在关于“修身”、“自律”、“学习方法”等主题的写作中。例如在论述“青年人的自我修养”时，可以引用此句，说明一个人既要保持内心的纯洁与进取心，又要在外在行为上审慎有度，这样才能成就完美的人格。
关联知识图谱
《诗经》同体裁
本诗采用的四言句式直接继承了《诗经》的体裁特征，是宋代文人复古诗风的体现。
名句 CLASSIC LINES
亹亹王子，毋遏来学
此二句以自谦与劝勉结合，既表达了作者对自身学术责任的认知，又以此勉励后学，语言古朴典雅，是四言诗中的佳句。
标签 TAGS
作者 POET
金履详
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