和王希夷庐陵观梅
岁寒堂前桂树秋，秋风浩荡君西游。
羡君充此四方志，望尘何异登瀛洲。
人生难得心相识，况君与我心相得。
君心谁似惟梅花，雪霜不改馨香德。
顾我思君日几寻，岁寒又见梅花春。
见梅不见故人面，空咏梅花如故人。
月明千里虽同致，畴昔追随今少异。
始信灯窗朝暮同，此会人生良匪易。
噫吁嘻，安得彼此长似岁寒枝，清芬处处同襟期。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言歌行
情感友情 · 知音 · 赞美
创作背景
庐陵赏梅唱和
本诗为宋末诗人家铉翁与友人王希夷同游庐陵赏梅时的唱和之作，为应和王希夷同题观梅原作而撰写，创作时间约为南宋咸淳年间（1265-1274年），此时家铉翁尚在江南任职，尚未出使元营被羁留。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言歌行体古体诗，为古典唱和诗类型。句式灵活自由，无近体诗严格的平仄、对仗约束，押韵随情感流转灵活换韵，适合抒发绵长真挚的交游情谊。歌行体起源于汉魏乐府，唐代发展成熟，宋代延续其创作传统，多用来表达自由奔放的情感，是古体诗中传唱度较高的体裁类型。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层：一是对友人王希夷游历四方志向的赞许，二是对友人如梅花般坚贞高洁品格的赞美，三是对知己情谊的珍视、对思念不得见的怅惘，以及对友谊长存、志趣永合的美好期许。情感真挚厚重，无刻意雕琢痕迹，是宋代交游诗中情感浓度较高的作品。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 庐陵：古地名，今江西吉安一带，宋代是江南文化名城。2. 瀛洲：古代神话传说中的海上仙山，这里比喻令人向往的高远境地。3. 相得：指心意相合，互相投合。4. 馨香德：像梅花香气一样高洁美好的品德。5. 畴昔：往日、从前。6. 良匪易：实在不容易，匪同“非”，表否定。7. 岁寒枝：这里指凌寒不凋的梅花枝，常用来比喻坚贞的品格。8. 襟期：指志趣、抱负、心愿。9. 唱和：指文人之间互相作诗酬答的文学活动。
逐句白话释义
1. 岁寒堂前的桂树染上了秋天的颜色，浩荡的秋风里你向西游历。2. 我羡慕你能实现游历四方的志向，能望见你的行踪就像登上了仙山瀛洲一样欣喜。3. 人生在世很难遇到心意相通的知己，何况你我本来就十分投合。4. 谁的品格能像你一样，就只有梅花，历经雪霜也不改高洁的馨香与品德。5. 我想念你每天都要多次寻觅你的踪迹，寒冬时节又看到梅花迎来了春天。6. 见到梅花却见不到老朋友的面，只能白白吟诵梅花就像老朋友的诗句。7. 虽然相隔千里我们共照同一轮明月，可从前朝夕相伴的日子和现在已经有了差别。8. 这才知道能朝夕相伴在灯窗下读书论诗，这样的相聚在人生中实在是不容易。9. 唉，怎么才能让我们永远像寒冬里的梅枝一样，不管在哪里都有一样高洁的志趣和情谊。
核心主旨概括
1. 这首诗是诗人与友人王希夷同游庐陵赏梅时的唱和之作。2. 开篇先交代了友人游历的背景，表达了对友人志向的赞许。3. 接着点明二人是心意相通的知己，情谊十分深厚。4. 诗人用凌寒开放的梅花比喻友人的高洁品格，充满了赞美之意。5. 之后又写自己见梅思人，抒发了不能时常和友人相聚的遗憾。6. 诗人感慨人生知己难求，朝夕相伴的时光十分珍贵。7. 最后用岁寒梅枝作比，表达了希望二人友谊长存、志趣永远相合的美好期许。8. 全诗情感真挚动人，没有华丽的辞藻，却充满了动人的情谊。9. 梅花的意象贯穿全诗，既是咏物，也是喻人，二者融合得十分自然。
跨学科 · 是什么
庐陵地理沿革地理学
1. 庐陵是古代的行政区划名称，最早设立于秦代。2. 宋代的庐陵大致对应现在的江西省吉安市及其周边区域。3. 它地处赣江中游，属于亚热带季风气候，四季分明。4. 当地冬季气温不会过低，非常适合梅花的生长，自古就有赏梅的传统。5. 宋代庐陵文化十分发达，出现了欧阳修、杨万里等众多著名文人。6. 是当时江南地区重要的文化重镇，很多文人都曾到此游历、交游。7. 诗中提到的观梅活动，也是当时庐陵地区冬日常见的文人雅事。8. 现在吉安当地还保留有很多古梅树，是当地重要的文化景观。
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读写应用
基础诵读指导
1. 诵读这首诗的时候整体语气要真挚舒缓，带着对友人的赞美和怀念之情。2. 前四句语速稍快，读出对友人游历的赞许之感，“羡君充此四方志”要重读，突出赞许的语气。3. 接下来四句语速放缓，“君心谁似惟梅花，雪霜不改馨香德”要重读，读出对友人的赞美之意。4. 再接下来四句语气要带着淡淡的思念，“见梅不见故人面”要稍作停顿，读出遗憾的感觉。5. 之后四句语速更缓，“此会人生良匪易”要重读，突出对相聚时光的珍惜。6. 最后的“噫吁嘻”要拉长声音，读出感慨的语气。7. 最后两句“安得彼此长似岁寒枝，清芬处处同襟期”要重读，语速放慢，读出期许的感觉，最后余韵稍长。8. 全诗的停顿要和情感的起伏相配合，不要读得太快，要让情感自然流露。
基础句式仿写
1. 这首诗用到了“XX谁似惟XX，XX不改XX”的比喻句式，我们可以学习这个句式进行仿写。2. 这个句式是先用反问引出要赞美的对象，再用具体事物的特性来比喻人的品格。3. 仿写的时候首先要确定你要赞美的人的品格特点，比如坚韧、乐观、无私等。4. 然后找到对应有这个特性的事物，比如竹子、蜡烛、向日葵等。5. 比如要赞美老师的无私奉献，可以写“师心谁似惟红烛，燃尽微光不改明”。6. 要赞美边防战士的坚韧，可以写“兵心谁似惟松柏，历尽风霜不改青”。7. 要赞美医护人员的勇敢，可以写“医心谁似惟白梅，逆行寒境不改香”。8. 仿写的时候要注意事物的特性和人的品格要匹配，不要生搬硬套，要自然贴切。
名句日常应用
1. 这首诗的核心名句“安得彼此长似岁寒枝，清芬处处同襟期”可以用在很多日常写作场景中。2. 第一个场景是写给好友的临别赠言，用这句诗可以表达希望友谊长存、志趣相合的美好期许。3. 比如你和好朋友毕业分别的时候，就可以在贺卡上写下这句诗，表达对友谊的珍视。4. 第二个场景是写关于友谊主题的作文，可以用这句诗作为开头或者结尾，升华文章的主旨。5. 第三个场景是写给志趣相投的合作伙伴，用这句诗可以表达希望双方能够志同道合、共同进步的心愿。6. 第四个场景是写赞美他人品格的文章，可以用“君心谁似惟梅花，雪霜不改馨香德”这句来赞美对方坚贞高洁的品格。7. 比如写给疫情中的医护人员，用这句诗可以赞美他们不惧困难、坚守岗位的高尚品德。8. 用这些名句的时候要注意贴合场景，不要用在不符合语境的地方，才能发挥诗句的作用。
关联知识图谱
松竹梅岁寒三友同意象
1. 诗中用“岁寒枝”即梅花来比喻坚贞的品格，和松、竹一起被称为“岁寒三友”。2. 这三种植物都有耐寒的特性，即使在寒冷的冬天也能保持生命力。3. 所以自古以来就被赋予了坚贞、高洁、不屈的文化寓意。4. 是中国古典诗词中非常常见的意象，经常被用来比喻人的高尚品格。5. 很多文人都写过关于岁寒三友的诗词、文章，还有很多书画作品以它们为主题。6. 岁寒三友的文化已经融入了中国人的审美和价值观念中，是传统文化的重要符号。7. 本诗中用梅花的意象来赞美友人的品格，就是对这一传统文化符号的应用。8. 了解岁寒三友的文化寓意，能帮助我们更好地理解这首诗的内涵。
古典唱和诗同体裁
1. 本诗题目有“和”字，说明这是一首唱和诗，是诗人应和友人王希夷的诗作而写的。2. 唱和诗是中国古典诗歌中很常见的类型，是文人之间互相酬答的文学活动。3. 一般是一方先写一首诗，另一方按照原诗的韵或者主题来写一首诗回应，就叫“和诗”。4. 唱和诗的内容大多是抒发友谊、交流志趣、应答场景等，情感一般都比较真挚。5. 唐宋时期唱和诗非常盛行，很多著名诗人都有大量的唱和诗作。6. 比如白居易和元稹的唱和诗，就被称为“元白唱和”，是文学史上的著名佳话。7. 本诗就是典型的唱和诗，内容围绕和友人同游赏梅的场景展开，抒发知己情谊。8. 了解唱和诗的特点，能帮助我们更好地理解这首诗的创作背景和情感内涵。
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作者 POET
金履详
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