田子方
君侯坐问所从谁，极口惟谈顺子奇。
可叹今人多不让，始知无择解称师。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感批判
创作背景
咏史抒怀创作
本诗为咏史题材作品，依托《庄子·田子方》篇记载的田子方与魏文侯的对话典故创作，具体创作时间、作者暂无可考，创作动因是借古事抒发对当世世风的感慨。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是近体诗的经典体裁之一，全篇共四句，每句七个字，有严格的格律、押韵要求，在唐代正式发展成熟，是古典文学中应用极广的短诗体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层，一是对当时世人不懂谦让、不重师承的浮躁世风的批判，二是对田子方谦逊诚朴、尊师重道品格的高度推崇，历代主流解读无明显分歧。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“君侯”指战国时期的魏文侯，是魏国的贤明君主。“顺子”指东郭顺子，是田子方的老师，战国时期的道家贤者。“不让”指不懂谦让、不重礼法。“无择”是田子方的名，田子方原名田无择。
逐句白话释义
第一句写魏文侯坐着询问田子方的师承来历。第二句写田子方极力称赞自己的老师东郭顺子品格奇伟高洁。第三句写诗人感叹现在的人大多不懂谦让，不重师承。第四句写人们从这件事才知道田无择是真正懂得尊师重道、可以为人师表的人。
核心主旨概括
本诗是一首短小的咏史诗，通过记载田子方在魏文侯面前推崇自己老师的历史典故，批判了当时社会上人们不懂谦让、不重尊师的不良风气，赞扬了田子方谦逊尊师的美好品格，倡导人们学习古圣先贤的美德。
跨学科 · 是什么
田子方与魏文侯的历史史实历史学
田子方是战国初期的著名贤者，是魏文侯的重要谋士与老师，魏文侯在位时非常尊重贤士，是战国时期有名的贤明君主，这一历史事件是本诗创作的史实基础。
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读写应用
基础诵读指导
诵读时的断句节奏为：君侯/坐问/所从谁，极口/惟谈/顺子奇。可叹/今人/多不让，始知/无择/解称师。前两句语气平缓，第三句语气加重带出感叹意味，第四句语气沉稳点明主旨。
句式仿写指导
可以仿写“可叹今人多不让，始知无择解称师”的先议论后点题的句式，比如写传统美德主题可以写“可叹今人多忘本，始知先贤重孝亲”，用先感叹后点明观点的结构增强表达力度。
名句应用指导
核心名句“可叹今人多不让，始知无择解称师”可以用在关于尊师重道、传统美德、世风建设主题的作文开头，引出对当下社会现象的讨论，也可以用在结尾升华主旨，倡导人们学习古人的优良品德。
关联知识图谱
东郭顺子同典故|人物关联
东郭顺子是本诗中田子方的老师，是战国时期的道家贤者，也是本诗典故的核心人物之一，田子方对他的推崇是本诗创作的核心依据。
《史记·魏世家》历史关联|文献作品集
《史记·魏世家》记载了魏文侯尊贤重士的大量事迹，可以与本诗涉及的历史事件相互印证，帮助读者更好理解本诗的创作背景。
名句 CLASSIC LINES
可叹今人多不让，始知无择解称师
该句是本诗核心名句，直接点明全诗主旨，语言质朴直白，议论精警有力，后世常被引用论述尊师重道、谦逊处世的主题，历代评论家多认可其借古讽今的艺术效果。
标签 TAGS
作者 POET
徐钧
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