西山

第一，诵读时整体节奏要轻快明快，贴合诗歌轻松的氛围。第二，第一句‘云引/踏青客’，在‘云引’后稍作停顿，重音放在‘引’字上。第三，第二句‘寻山/西出城’，在‘寻山’后稍作停顿，重音放在‘寻’字上。第四，第三句‘始知/图画上’，在‘始知’后稍作停顿，重音放在‘始’字上，读出恍然的语气。第五，第四句‘今日/有人行’，在‘今日’后稍作停顿，重音放在‘人’字上，读出惊喜的语气。第六，整体语速不宜过快，每句结尾可以稍微拉长语调，留下余味。第七，不需要刻意使用激昂或者低沉的语气，保持自然放松即可。第八，适合各个年龄段的读者诵读，容易掌握节奏。

第一，可仿写本诗‘景+事+感悟’的简单结构，创作记录日常小美好的短诗。第二，可仿写‘始知……今日……’的转折句式，用来表达见到美好事物时的恍然惊喜。第三，仿写时要注意用词直白自然，不需要堆砌生僻的辞藻。第四，首先可以先写自己见到的具体场景，再写自己的感受。第五，比如可仿写为‘风引看花客，寻春湖上行。始知诗里句，今日眼前明’。第六，仿写不需要严格遵守格律，表意通顺自然即可。第七，适合中小学生练习基础的写景抒情类文字创作。第八，能够锻炼观察生活、提炼感受的写作能力。

第一，‘始知图画上，今日有人行’可用来形容见到极美景致时的惊喜感受。第二，比如在游记类作文中写自己见到黄山云海的场景时就可以引用。第三，也可以用来形容见到某个美好的人或者事物时的恍然之感。第四，引用时不需要额外调整句式，直接嵌入句子即可。第五，比如可以写‘走到西湖边看着满湖荷花，我忽然想起那句“始知图画上，今日有人行”，从前看照片只觉得美，今天才懂真的置身其中的震撼’。第六，适合用在写景、抒情类的日常写作当中。第七，能够提升文字的画面感，增强感染力。第八，引用时要注意贴合语境，不要在严肃的议论文当中使用。