送门客李秀才赴省试

伤思易子闻前戒,务学求师是至言。

岂有车鱼延上客,欲将诗礼示诸孙。

青衿散后人千里,黄菊开时酒一尊。

壮岁雄图当自勉,未应长啸入苏门。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 送别
月份九月
创作背景
赠别赴考门客
本诗为北宋重臣韩琦所作,是其任地方长官期间,送别门下食客李秀才前往京城参加礼部省试的赠别作品。韩琦素来礼遇贤士,门下聚集了大量有才学的寒门士子,本诗正是其勉励后辈进取的直接体现。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国传统近体诗体裁,起源于南北朝,成熟于初唐时期。全诗共八句,每句七字,要求平仄协调、押韵规范,中间两联必须对仗。该体裁是唐宋以来古典诗歌的核心创作体裁之一,历代流传有大量经典作品。本诗完全符合七言律诗的格律要求,是北宋赠别类七律的代表性作品。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是送别门客李秀才赴京赶考的惜别之情,第二层是对后辈的殷切期许,劝勉其趁壮年积极进取,通过科举实现自身抱负,不要过早选择归隐避世。整体情感真挚恳切,无颓丧伤感之气,体现出北宋士大夫的入世价值取向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
省试指科举时代中央礼部主持的全国性考试,考中者可获得殿试资格。青衿是古代读书人穿的青色服装,代指学子、读书人。苏门指苏门山,魏晋时期隐士孙登曾在此隐居,后世用苏门代指隐居避世的生活。车鱼指贵客的待遇,源自战国孟尝君门客冯谖的典故。诗礼指儒家经典《诗经》和《礼记》,代指正统儒家教育。
逐句白话释义
前两句:古人有溺爱孩子最终害了孩子的前戒,努力学习、求访名师是不变的至理名言。三四句:我没有像孟尝君那样给门客提供车舆鱼鲜的优厚待遇,只希望能用诗礼的道理教导家中子弟。五六句:你们这些读书人散去后就要远赴千里,黄菊盛开的时候我们共饮一杯践行酒。最后两句:年轻力壮的时候应当努力追求自己的抱负,不应该学隐士长啸着去苏门山隐居。
核心主旨概括
本诗是北宋官员韩琦写给门客李秀才的赠别诗,写于李秀才赴京城参加省试之前。全诗既表达了送别时的不舍之情,也对年轻的后辈寄予了深切的期许,劝勉他要趁着壮年努力进取,通过科举考试实现自己的人生抱负,不要过早选择归隐避世。全诗风格质朴厚重,情感真挚恳切,没有普通赠别诗的伤感颓丧之气。
跨学科 · 是什么
北宋省试制度社会学
省试是北宋科举制度的核心环节,由中央礼部主持,每年春季在京城举行。只有通过了地方解试的学子才有资格参加省试,省试录取者可以获得参加殿试的资格,殿试合格者就能被赐予进士出身,获得做官的资格。省试是北宋寒门子弟改变命运、进入仕途的最主要途径,受到全社会的高度重视。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时采用二二三的断句节奏,比如“伤思/易子/闻前戒,务学/求师/是至言”。前两联诵读时语气平缓沉稳,体现说理的厚重感。颈联诵读时语气放缓,带淡淡的惜别之意。尾联诵读时语气上扬加重,读出勉励的激昂感。整体语速中等,不要过快,体现出长辈对后辈的恳切态度。
句式仿写指导
可以仿写本诗尾联“壮岁雄图当自勉,未应长啸入苏门”的转折勉励句式。该句式的结构是“正面要求+反面劝阻”,前半句点明应当做的事,后半句点明不应当做的事,语气恳切有说服力。仿写示例:“少年意气当拏云,未应虚度负韶华”,就是仿照该句式创作的劝学内容。
名句应用场景
本诗的核心名句“壮岁雄图当自勉,未应长啸入苏门”适合用在勉励青年、劝学类的写作场景中。比如写给即将参加高考的同学的赠言,可以引用这句诗鼓励对方努力拼搏实现理想。比如写关于青春奋斗主题的作文,可以引用这句诗作为论据,论证青年应当积极进取不要躺平的观点。比如学校的劝学宣传栏,也可以用这句诗作为标语。
关联知识图谱
北宋科举制度历史关联
本诗题目中的“省试”是北宋科举制度的核心考试环节,上承地方解试,下接最终殿试,是北宋士子入仕的必经环节。

名句 CLASSIC LINES

壮岁雄图当自勉,未应长啸入苏门
该句直接点明了全诗的勉励主旨,语言质朴有力,情感恳切真挚。

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作者 POET

韩维 1017年-1098年
北宋中期重要文人、官员,历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝,属元祐文人集团

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