杂曲歌辞 君子有所思行 二

安得龙猛笔,点石为黄金。

散问酷吏家,使无贪残心。

甘棠密叶成翠幄,颍凤不来天地塞。

所以倾城人,如今不可得。

基础信息 BASIC

体裁
情感讽喻
创作背景
晚唐吏治腐败背景
本诗为晚唐诗人贯休拟乐府旧题所作,创作于唐末藩镇割据、官吏贪暴、民生凋敝的历史时期,作者借乐府旧题的体裁特质,针砭时弊、抒发对清明政治的诉求,无明确编年考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代杂曲歌辞,为乐府旧题《君子有所思行》的拟作。该题最早起源于西晋时期,多用来抒发对社会现实的思考与个人情志。唐代乐府拟作常结合现实议题,拓展了旧题的表达边界,在唐代诗歌体系中占有重要的讽喻类体裁地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:一是对晚唐酷吏贪赃枉法、残害百姓行为的强烈批判;二是对西周召公式清官贤政的迫切向往;三是对贤才隐遁、世道衰微的深切感慨,历代主流解读均将其归为晚唐现实主义讽喻诗作。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
龙猛笔指传说中具备点石成金异能的神笔。酷吏指滥用刑罚、贪赃枉法的官吏。甘棠出自《诗经》典故,代指清官施行的仁政。颍凤指颍水之滨的凤凰,代指贤能的人才。倾城人这里指才干出众、能安邦定国的贤人。这些字词都是理解全诗含义的核心基础,没有生僻的古音异读。
逐句白话释义
第一二句意思是怎么才能得到神异的龙猛笔,把普通的石头变成黄金。第三四句意思是把这些黄金散放到酷吏的家里,让他们不再有贪婪残暴的心思。第五六句意思是甘棠树的叶子长得很茂密,形成了翠绿的帐幕,但是颍川的凤凰却不再飞来,天地之间仿佛被堵塞了一样。第七八句意思是所以那些能安邦定国的出众人才,现在已经找不到了。所有释义都采用最通俗的表达,没有添加额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
全诗一共八句,分为三个表达层次。前四句通过奇幻的想象,提出了消除官吏贪腐的美好愿望。中间两句用典故对比,写出了现在虽然有仁政的形式,但是却没有贤才来施行的现实。最后两句直接抒发了对贤才难求、世道衰败的感慨。整首诗的内容非常直白,核心是批判现实、渴求贤政,普通读者很容易理解其中的情感。
跨学科 · 是什么
甘棠典故历史溯源历史学
甘棠的典故出自西周时期的召公,召公是周武王的弟弟,他在巡行地方的时候,曾经在甘棠树下处理政务,为百姓解决问题,从来不会打扰百姓的生活。他去世之后,百姓们都舍不得砍掉那棵甘棠树,还做了诗歌来歌颂他。后来甘棠就成了清官和仁政的代名词,历代百姓都用这个典故来表达对好官的向往。这个典故是真实存在的历史事件演化而来的。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,前四句要读出反问和祈愿的语气,节奏可以稍微明快一点,每两个字一顿,“安得/龙猛笔,点石/为黄金。散问/酷吏家,使无/贪残心”。中间两句要放慢语速,读出沉重的感觉,“甘棠/密叶/成翠幄,颍凤/不来/天地塞”。最后两句要读出感慨的语气,语速放缓,“所以/倾城人,如今/不可得”。整体的语气要偏向沉重和愤慨,不要读得太轻快。
基础句式仿写指导
可以仿写“安得……使无……”的句式,用来表达自己对美好事物的期盼。比如写环境保护的内容,可以写“安得净世水,遍洗污尘地,散入千条河,使无浑浊迹”。写校园生活的内容,可以写“安得知心友,常伴左右侧,共渡求学路,使无孤单意”。仿写的时候要注意前后内容的对应,前面是想要的事物,后面是这个事物带来的好的结果,句式要整齐,读起来要顺口。
名句写作应用指导
本诗的核心名句“安得龙猛笔,点石为黄金。散问酷吏家,使无贪残心”可以用在反腐倡廉、廉政建设主题的作文里。比如写赞颂反贪工作的文章,可以这样用:“古话说‘安得龙猛笔,点石为黄金。散问酷吏家,使无贪残心’,如今我们的反腐工作,就是那支龙猛笔,清除贪腐分子,还给社会一片清明。”用的时候要注意贴合语境,不要生硬套用。
关联知识图谱
《乐府诗集》同体裁
《君子有所思行》是《乐府诗集·杂曲歌辞》中收录的旧题,历代有多位诗人创作过同题作品,本诗是唐代的拟作之一,二者属于体裁归属的关联关系。
《诗经·召南·甘棠》同典故
本诗中甘棠代指仁政的意象,来源于《诗经·召南·甘棠》中记录的召公的事迹,二者属于典故出处的关联关系。

名句 CLASSIC LINES

安得龙猛笔,点石为黄金。散问酷吏家,使无贪残心。
此句以点石成金的奇幻想象表达反贪愿望,语言直白,是贯休讽喻乐府中的佳句。

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作者 POET

贯休 832年-912年
晚唐五代僧人、诗人、画家

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