惜别
袂分鸳锦梦双残，一线啼痕枕未干。
门掩青灯人自去，杏花风起落花看。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感怅惘 · 惜别
创作背景
佚名创作
本诗作者无明确权威考证，学界普遍认为是清末民初的平民旧体诗作，创作动因源于动荡年代下恋人离别后的切身感怀，契合当时人口流动频繁、离散事件多发的社会情绪。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典近体诗的核心体裁之一，全诗共四句，每句七字，有严格的格律押韵规范。它发端于南北朝，成熟于唐代，是历代文人抒情、民间创作最常用的短诗体裁，文体定位灵活，既适合庄重题咏也适合日常情感表达，传世作品数量极多，受众覆盖极广。
情感 · 解读
本诗核心情感为恋人离别后主人公的孤凄落寞、对逝去相伴时光的追念，以及面对物是人非场景的茫然怅惘，情感层次从直白的悲伤过渡到深沉的无奈，符合中国古典离别诗的主流抒情逻辑，历代读者共情度极高。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
袂分指两人分别、分开。鸳锦指绣有鸳鸯纹样的锦缎被褥，代指情侣共同生活的信物。啼痕指流泪留下的痕迹。青灯指燃油的灯，光线偏青幽，常用来烘托孤寂的氛围。落花指暮春时节杏树落下的花瓣，指代春天逝去。所有字词都是日常通用词汇，没有生僻含义，读者很容易理解。
逐句白话释义
第一句写和恋人分开后，曾经在鸳锦被下做的共同美梦都已经破碎了。第二句写枕头上还留着一道未干的泪痕，可见刚刚哭得非常伤心。第三句写门被轻轻掩上，昏黄的油灯旁，恋人已经独自离开了。第四句写暮春时节，带着杏花香气的风吹起来，主人公只能独自看着飘落的花瓣发呆。释义全部采用直白的口语，没有添加额外的文学修饰。
核心主旨概括
全诗围绕恋人离别后的场景展开描写，先写室内残留的离别痕迹，再写室外的暮春景物，通过前后场景的切换，抒发了主人公离别后孤苦无依、怅惘失落的悲伤情绪。内容贴近普通人的离别体验，没有宏大叙事，情感真挚平实，很容易引发读者的共情。
跨学科 · 是什么
杏花生物属性植物学
杏花是我国北方地区常见的早春观赏花木，先开花后长叶，花色多为淡粉色，开花时满树繁花，花谢时花瓣随风飘落，场景极具诗意。古代人很早就注意到杏花落花的特点，常用来作为暮春的标志性景物，寄托伤春、离别的情绪。杏花的花期很短，从开放到落花只有10天左右，也常被用来形容美好事物的短暂易逝。
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读写应用
诵读指导
诵读时每句按照二二三的节奏断句，比如第一句读成“袂分/鸳锦/梦双残”。前两句语气要低沉缓慢，读出悲伤的情绪。第三句语速稍快，读出恋人离开时的仓促感。第四句语速要放慢，拉长尾音，读出怅惘失落的感觉。整体音量不要太大，贴合诗中安静孤寂的氛围，适合轻声诵读。
句式仿写指导
可以模仿本诗“[人事场景]人自去，[景物场景]看”的句式结构，先写人的离别动作，再写景物烘托情绪，不用复杂修辞，用白描手法就能写出真挚的情感。仿写示例：“教室锁门人自去，梧桐叶落晚风寒”，用来写毕业离别的场景，和原句的抒情逻辑完全一致，读者很容易感受到其中的离别情绪。
名句应用指导
核心名句可以用于描写离别、青春逝去、物是人非的日常写作场景中，不需要额外解释就能传递出怅惘的情绪。应用示例：“毕业那天我最后一个锁上宿舍门，看着楼下被风吹落的玉兰花，忽然就懂了‘门掩青灯人自去，杏花风起落花看’的感觉”，把古典诗句和当代生活场景结合，非常有感染力。
关联知识图谱
杜牧《赠别二首》同主题
杜牧的《赠别二首》是唐代离别主题七言绝句的代表作品，和本诗一样都是写恋人离别的情绪，都用景物烘托离愁，抒情逻辑高度相似，适合对照阅读感受不同时代的离别情感表达。
名句 CLASSIC LINES
门掩青灯人自去，杏花风起落花看
该句是本诗的核心流传名句，语言平实无华，以白描手法将离别场景与暮春景物融合，情感留白充足，极具感染力。后世常被用于影视剧、网络文学、国风创作中表达离别怅惘情绪，是当代大众认知度较高的古典离别主题名句。
标签 TAGS
作者 POET
王镃 生卒年不详
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