送人入北求仕
南方有奇士，湖海声猎猎。
功名志气锐，不惮远跋涉。
春风一片纸，区区无所挟。
持此欲取偿，易于拾秋叶。
何以赠君言，勉哉耘其业。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感勉励 · 送别
创作背景
创作背景
本诗创作于宋末元初南北政权对峙结束、全国统一的历史节点，当时南方大量文士选择前往北方元政权统治核心区域求取仕进机会，本诗即是作者为前往北方求仕的友人所作的送别赠言，具体创作时间、作者身份学界暂未形成完全统一的考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种，简称五古，每句固定为五字，格律要求自由，没有严格的平仄、押韵限制，篇幅可长可短，是汉魏以来诗歌创作的主流体裁之一，本诗属于典型的五言古体送别劝诫类作品。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层，一是对友人出众才能、远大志向的充分肯定，二是对友人远赴北方求仕顺利的美好祝愿，三是叮嘱友人踏实耕耘学业、立身端正的恳切期许，情感真挚质朴，无矫饰之感。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一，奇士指才能出众的人，第二，猎猎本指风吹动旗帜的声响，这里形容名声远扬的样子，第三，惮是害怕、畏惧的意思，第四，跋涉指翻山越岭、蹚水过河，形容旅途艰苦，第五，取偿指取得期望的回报，这里指求得官职，第六，耘其业指耕耘自己的学业与事业。
逐句白话释义
第一句说南方有一位才能出众的士人，名声在江湖四海间广泛传扬，第二句说他求取功名的志气十分昂扬，不害怕路途遥远的艰辛跋涉，第三句说春风里他只带着一封荐举的书信，身上没有其他贵重的行装，第四句说拿着这份书信去求取想要的官职，比捡起秋天落在地上的树叶还要容易，第五句说我该用什么话来赠送给你呢，只希望你能勤勉努力，好好耕耘自己的学业与事业。
核心主旨概括
本诗是作者为前往北方求仕的友人所作的送别诗，全诗既高度肯定了友人的才能与志向，祝愿友人求仕之路顺利轻松，又恳切叮嘱友人要踏实耕耘自身学业，不要急于求成，传递出真挚深厚的友人情谊。
跨学科 · 是什么
古代荐举求仕制度社会学
中国古代读书人想要进入官场做官，除了参加科举考试之外，还可以通过有名望的官员或者学者写荐举信推荐的方式获得做官的机会，诗里的「春风一片纸」指的就是这种用来推荐人才的书信。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语气要明朗舒展，前四句语速稍快，读出对友人的认可与祝福的轻松感，第五句语速稍缓，读出郑重感，最后一句语气坚定，读出劝勉的恳切之意，断句参考为：南方/有/奇士，湖海/声/猎猎。功名/志气/锐，不惮/远/跋涉。春风/一片纸，区区/无所挟。持此/欲/取偿，易于/拾/秋叶。何以/赠君/言，勉哉/耘/其业。
基础句式仿写
可以仿写本诗中「易于拾秋叶」的比喻句式，用浅显常见的事物来形容做事的容易程度，比如可以写「完成这项简单的任务，易于探囊取物」，也可以写「想要取得这样的小成绩，易于拾草芥」，核心是找到本体和喻体之间的关联性，喻体要选择大众熟悉的事物。
名句写作应用
「何以赠君言，勉哉耘其业」适合用在送别毕业生、送别奔赴远方奋斗的亲友的场景中，比如给即将考研的学长写贺卡时可以引用这句话，鼓励对方踏实复习取得好成绩，也可以用在毕业典礼的致辞里，劝勉同学们走上社会后也要坚持学习耕耘自己的事业。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
两首诗都是送别即将远赴外地的友人的作品，都表达了对友人的美好祝愿，没有普通送别诗的悲伤情绪，整体基调积极明朗。
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作者 POET
连文凤 1240～？
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