种菖蒲

此种即昌阳,棱棱九节长。

薜萝不敢碧,窗户自生香。

病眼看能醒,闲心觉渐凉。

余非学仙者,莫问引年方。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
创作背景
北宋崇宁年间闲居陈州所作
本诗创作于北宋徽宗崇宁年间,当时张耒因元祐党籍被贬,闲居陈州,日常以种植花草、读书赋诗为乐,本诗是他在居所种植菖蒲后有感而发的作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是近体诗的一种,起源于南北朝永明体,成熟于初唐时期。全诗共八句,每句五字,要求平仄协调、中间两联对仗工整,是唐代以后古典诗歌的主流体裁之一。这类体裁兼具韵律美和结构美,适合写景、抒情、咏物等多种创作主题,历代都有大量经典作品传世。

基础解读 READING

语文核心知识
菖蒲、昌阳、九节、薜萝、引年
首先,菖蒲又名昌阳,是多年生水生草本植物,古人认为它有药用和辟邪的功效。其次棱棱形容植物根茎挺拔硬朗的样子。九节是虚指,形容菖蒲的根茎节数很多,是优质菖蒲的特征。薜萝是薜荔和女萝的合称,两种都是野生的蔓生植物,颜色青翠。引年就是延长寿命,古代有服用菖蒲可以长生的说法。整首诗的字词没有通假字和古今异义的情况,都是宋代常用的书面语,普通读者可以轻松理解。
逐句白话释义
第一句的意思是我种的这种植物就是古书中记载的昌阳。第二句是说它的根茎挺拔,一节一节的很长。第三句是说旁边的薜荔和女萝和它比起来,都不敢展露自己的碧色。第四句是说菖蒲的香气不用风吹,自然就飘满了整个房间的窗户边。第五句是说我生病之后模糊的眼睛,看到它之后一下子就清醒了不少。第六句是说我闲散的心境,感受到它的清凉之后也渐渐平静下来。第七句是说我本来就不是学习修仙道术的人。第八句是说你们不要问我什么延长寿命的药方。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗是作者闲居时种植菖蒲的即兴之作,首联先点明所种植物的名称和外形特点。颔联接着写菖蒲的颜色和香气,用衬托的手法突出它的特质。颈联转向写作者自己看到菖蒲之后的身心感受。尾联直接抒发自己的人生态度,明确表示自己不追求长生不老。整首诗语言朴素自然,情感真挚,没有华丽的修饰,却能让人感受到作者悠然闲适的心境和旷达的人生态度。
跨学科 · 是什么
石菖蒲植物学
诗句中提到的菖蒲通常指石菖蒲,属于天南星科菖蒲属的多年生草本植物。它的根茎有明显的节,带有特殊的香气,多生长在山涧水石的缝隙中或者湿地旁边。我国大部分地区都有分布,适合在阴凉湿润的环境下生长。它的叶片是剑形的,颜色深绿,四季常青,有很高的观赏价值。古人很早就开始种植菖蒲作为观赏植物,尤其受到文人的喜爱。现在菖蒲也常被用作园林水景的配置植物,或者做成盆栽放在室内观赏。
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读写应用
基础诵读节奏与语气指导
这首诗是五言律诗,诵读的时候每句可以按照二三的节奏断句。比如“此种/即昌阳,棱棱/九节长”,停顿的时候不要太长,保持舒缓的节奏。读颔联“薜萝/不敢碧,窗户/自生香”的时候语气要放轻柔,突出香气清幽的感觉。读颈联“病眼/看能醒,闲心/觉渐凉”的时候语速可以稍微放慢,带出作者平静的感受。读尾联“余非/学仙者,莫问/引年方”的时候语气要轻松旷达,带出作者洒脱的态度。整体诵读的语速不要太快,保持悠然的基调,符合诗歌闲适的情感。
衬托手法句式仿写指导
这首诗颔联用“薜萝不敢碧”来衬托菖蒲的青翠,这种侧面衬托的手法适合仿写。仿写的时候可以先选定要描写的核心事物,再找一个同类的常见事物作为衬托。比如写荷花的美,可以写“牡丹不敢红,池畔自生香”,用牡丹的艳丽来衬托荷花的清新。也可以写梅花的耐寒,写“百花不敢开,墙角自生香”,用百花的畏惧严寒来衬托梅花的坚韧。仿写的时候要注意前后句的对应,句式尽量工整,符合五言的节奏,不用追求太华丽的辞藻,贴合事物的特征就好。
核心名句日常写作应用指导
“薜萝不敢碧,窗户自生香”这句适合用在描写植物或者家居环境的作文里。比如你写自己家里种的绿植,就可以用这句来形容植物的好看和香气清幽。“病眼看能醒,闲心觉渐凉”这句适合用在描写自己放松心情的场景里。比如你学习累了的时候看到窗外的绿植,或者去郊外散步感到心旷神怡的时候,就可以用这句来表达自己的感受。这两句也可以用在描写传统文人生活的散文里,体现古人闲适的生活状态。用的时候不用刻意修饰,自然融入上下文就可以。
关联知识图谱
端午习俗关联民俗
菖蒲是端午节的核心标志性植物,民间有端午挂菖蒲驱邪的传统习俗,和本诗描写的菖蒲直接相关

名句 CLASSIC LINES

薜萝不敢碧,窗户自生香。病眼看能醒,闲心觉渐凉。
这两句是本诗的核心名句,前句用拟人衬托手法凸显菖蒲的青翠鲜亮、香气清幽,后句将菖蒲的功用与作者心境结合,意蕴悠远。

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作者 POET

连文凤 1240~?
南宋遗民,元代诗人,月泉吟社代表作者

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