骊山老姥磨铁杵欲作绣针图

欲化龟蛇生圣胎,骊山微意孰能猜。

纯钢一块都磨尽,不信纤毫眼不开。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感勉励 · 哲理
创作背景
骊山老姥磨铁杵典故题画
本诗为针对《骊山老姥磨铁杵欲作绣针图》的题画作品,依托道教骊山老母信仰相关的励志典故创作,具体作者与创作年代无公开权威考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古典诗歌体裁七言绝句,同时为依托绘画作品创作的题画诗,四句二十八字,篇幅短小凝练,兼具咏史说理特质。
情感 · 解读
核心情感为对持之以恒精神的赞扬,阐发功到自然成的朴素哲理,兼具劝人沉心笃行的正向导向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1. 骊山老姥又称骊山老母,是我国古代神话体系与道教信仰中广受尊崇的女神。2. 圣胎最初是道教内丹修行的专属术语,指代修行到一定阶段形成的内丹雏形。3. 本诗中圣胎被引申为长期坚持付出后积累的深厚功力。4. 微意指的是骊山老母藏在磨铁杵行为背后的深层用意。5. 孰能猜意思是谁能够猜透、读懂。6. 纯钢指质地坚硬的钢铁,此处代指需要攻克的困难目标。7. 纤毫本义是极其细微的毫毛,本诗中代指细微的领悟、通透的认知。8. 眼不开在这里指没有开窍、没有获得想要的认知成果。
逐句白话释义
1. 第一句的意思是想要点化龟蛇修成圣胎,需要长期的修行积累。2. 第二句说骊山老母藏在磨铁杵行为里的深意,又有谁能轻易猜透呢?3. 第三句说哪怕是整块坚硬的纯钢,只要坚持打磨也能全部磨成细针。4. 第四句说做到这般程度,根本不愁不会开窍、获得想要的成果。5. 所有释义均为直译,没有添加额外的文学修饰内容。6. 释义完全贴合原文字面含义,不存在偏离原文的解读。7. 普通读者可以通过释义快速理解全诗的字面内容。8. 未加入任何主观引申解读,仅还原字面表意。
核心主旨与内容概括
1. 本诗是为《骊山老姥磨铁杵欲作绣针图》创作的题画诗。2. 全诗围绕骊山老母磨铁杵做绣针的典故展开描写。3. 核心主旨是赞扬持之以恒、坚持不懈的宝贵精神。4. 阐发了只要付出足够多的努力,最终一定能收获成功的朴素哲理。5. 诗歌内容简洁直白,道理通俗易懂,具有很强的励志导向。6. 没有复杂的隐晦表意,适合全年龄段读者阅读理解。7. 传递的价值观积极正向,具有普遍的教育意义。8. 整体内容完整,逻辑清晰,主旨明确。
跨学科 · 是什么
骊山老母民俗信仰民俗学
1. 骊山老母是我国民俗信仰中知名度很高的女神形象。2. 民间普遍认为她神通广大,有教化世人、指点迷津的能力。3. 我国陕西临潼骊山地区有专门的老母殿祭祀骊山老母。4. 相关信仰已经流传了上千年,拥有深厚的民间基础。5. 传统民俗中也将骊山老母视为创造人类、救助苍生的始祖神。6. 不少民间故事里都有骊山老母指点凡人的相关记载。7. 磨铁杵点化世人是骊山老母相关的经典民间故事之一。8. 该信仰属于我国传统民俗文化的组成部分。
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读写应用
基础诵读指导
1. 诵读本诗时整体节奏可以稍慢,语气要沉稳有力。2. 断句参考:欲化/龟蛇/生圣胎,骊山/微意/孰能猜。3. 断句参考:纯钢/一块/都磨尽,不信/纤毫/眼不开。4. 前两句可以用略带疑问的语气,读出典故的神秘感。5. 后两句要读出坚定的语气,传递出笃定的信念感。6. 每句的最后一个字可以适当拖长一点,增强韵律感。7. 整体诵读要传递出积极向上的情绪,突出励志的核心。8. 不需要过度夸张的语气,保持平实真诚即可。
基础句式仿写指导
1. 可以模仿本诗最后两句的“[事物]一块都磨尽,不信[结果]不来”的句式进行仿写。2. 仿写时前半句可以写付出的努力、克服的困难。3. 后半句可以写努力后必然会收获的成果。4. 示例仿写:寒卷千篇都读尽,不信功名不上来。5. 仿写时要注意前后两句的逻辑对应,前因后果要通顺。6. 可以适当调整用词,贴合自己想要表达的内容。7. 仿写的句式适合用来表达坚定的信念、付出必有回报的内容。8. 不需要追求复杂的用词,直白表达即可。
核心名句写作应用
1. 核心名句“纯钢一块都磨尽,不信纤毫眼不开”适合用在表达坚持、恒心相关的写作场景。2. 可以用来论证只要坚持付出就一定会有收获的论点。3. 示例应用:学习的道路上没有捷径,正如古诗所言“纯钢一块都磨尽,不信纤毫眼不开”,只要踏实积累,终能取得理想的成绩。4. 也可以用在个人成长、工作攻坚、追梦等相关主题的写作中。5. 引用时可以直接放在论点之后,作为道理论据支撑观点。6. 也可以放在文章结尾,用来升华主旨,增强文章的感染力。7. 该名句表达直白易懂,不需要过多解释就能让读者理解含义。8. 适用范围很广,各类记叙、议论类文体都可以使用。

名句 CLASSIC LINES

纯钢一块都磨尽,不信纤毫眼不开
该句为全诗核心名句,以直白的表达传递恒心成事的哲理,流传广泛,常被用于励志类场景引用。

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作者 POET

郑思肖 1241-1318
宋末太学生,元代遗民诗人、画家

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