董仲舒不窥园图

西汉诸儒君最醇,无人见面意应深。

三年尽力窥经史,一旦看花了古今。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感赞美
创作背景
题画诗创作背景
本诗为典型的咏史题画诗,创作触发点为诗人观赏《董仲舒不窥园图》画作,依托汉代大儒董仲舒“三年不窥园”的经典治学典故展开创作,无明确可考的创作时间记载。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言绝句,全诗共四句,每句七字,格律要求严谨。七言绝句起源于南北朝时期,至唐代趋于成熟,是古典诗词中受众最广的体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感为对西汉大儒董仲舒沉心治学、学识纯粹品格的推崇,同时传递了对厚积薄发、深耕学术的治学精神的认可,情感基调庄重正向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“醇”此处指儒学学识纯粹深厚,没有杂学干扰。“窥”指观看、观赏,此处特指放下学业分心观赏景物。“了古今”指通透地通晓古今发展的规律与事理。“诸儒”指西汉时期的所有儒家学者。“君”此处指代画作中的主人公董仲舒。“一旦”指偶然的一次、忽然某一天。“经史”指代儒家经典与各类史书典籍,是古代学者的核心研读内容。这几个字词是理解全诗核心含义的基础,没有生僻的通假字与古今异义用法。
逐句白话释义
第一句的意思是,在西汉的众多儒家学者当中,你的学识是最为纯粹深厚的。第二句的意思是,平日里没人能够轻易见到你,想必你治学的心意十分深沉笃定。第三句的意思是,你整整三年的时间都把全部精力放在研读经史典籍上。第四句的意思是,偶然一次走出书房赏花,就已经通透地通晓了古今的所有事理。整诗的释义贴合诗句原意,没有添加额外的文学化修饰内容。所有表述都严格对应原诗的字面含义,没有引申解读的内容。普通人无需专业背景就能轻松理解每句诗的意思。
核心主旨与内容概括
本诗是一首专门为《董仲舒不窥园图》创作的题画诗。全诗围绕西汉大儒董仲舒“三年不窥园”的经典治学典故展开。内容上先点明董仲舒在西汉儒者中的崇高地位,再描述他治学专注的状态,最后点明他苦读获得的成效。核心主旨是赞颂董仲舒沉心治学、学识纯粹的美好品格,同时表达对深耕治学、厚积薄发精神的推崇。本诗没有复杂的情感转折,整体表意直白清晰,主题十分明确。
跨学科 · 是什么
董仲舒的历史身份历史学
董仲舒是西汉时期最著名的儒家学者之一。他是汉代经学的核心代表人物。他年少时就十分好学,治学极为专注。他向汉武帝提出了“罢黜百家,独尊儒术”的建议。这一建议被汉武帝采纳,深刻影响了中国两千多年的封建王朝思想体系。他留下的众多思想著作,是研究汉代儒学的核心史料。他的治学故事被后世代代传颂,成为劝学的经典范例。人们常用他的故事来鼓励学子沉心学习。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
本诗是七言绝句,诵读时每句采用四三的节奏断句。第一句“西汉诸儒/君最醇”语速平缓,读出赞叹的语气。第二句“无人见面/意应深”语速稍慢,读出揣测与认可的语气。第三句“三年尽力/窥经史”语速沉稳,读出对苦读过程的认可。第四句“一旦看花/了古今”语速稍快,语调上扬,读出对学有所成的赞叹感。整体诵读节奏不需要过快,要贴合诗歌庄重的情感基调。诵读时注意咬字清晰,重点突出“醇”“深”“尽”“了”这几个核心字。
基础句式仿写指导
本诗的核心名句采用了“长期沉淀+一朝收获”的对比句式结构。仿写时首先要确定前后两句的对比关系,前句写长期付出的过程,后句写最终获得的成效。仿写时要注意前后两句的字数相同,对仗尽量工整。例如可以仿写为“十载寒窗/研笔墨,一朝提笔/写山河”。也可以仿写为“数载深耕/研技术,一朝亮相/惊全球”。仿写的内容可以覆盖学习、工作、科研等多个场景。这种对比句式能很好地突出厚积薄发的主题,增强表达的感染力。
名句写作应用指导
本诗的核心名句适合用在描写治学态度、厚积薄发的写作场景中。比如写学生备考的作文时,可以引用该名句来表达沉心学习的重要性。比如写科研工作者的文章时,可以引用该名句来赞颂他们深耕领域的精神。具体应用示例:“我们当有董仲舒‘三年尽力窥经史,一旦看花了古今’的定力,沉下心深耕自己的领域,终会获得想要的成果。”应用时不需要修改原句,直接引用即可。引用时要注意贴合上下文的主题,不要强行搭配无关内容。这个名句能有效提升文字的文化底蕴,增强说服力。
关联知识图谱
三年不窥园典故同典故
本诗的核心创作依托就是“三年不窥园”的经典典故。该典故的主人公就是本诗描写的董仲舒。典故讲的是董仲舒治学专注,三年都没有看过自己家的花园。这个典故是中国古代劝学类的经典典故,流传极广。本诗的内容完全围绕这个典故展开,没有脱离典故的核心含义。

名句 CLASSIC LINES

三年尽力窥经史,一旦看花了古今
该句精准概括了董仲舒苦读致知的过程与成效。

标签 TAGS

作者 POET

郑思肖 1241-1318
宋末太学生,元代遗民诗人、画家

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语45 知识点
二期上线 · 敬请期待