二疏东门祖帐图
昔日贤哉二大夫，东门祖帐耀通衢。
太平时节独先去，阖国人知此意无。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感咏史 · 抒怀
创作背景
题画咏史创作
本诗为南宋楼钥为《二疏东门祖帐图》所作的题画诗，创作于南宋孝宗朝相对和平的太平时段，依托汉代疏广、疏受辞官归乡的历史典故创作，旨在借古讽今。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗为近体诗范畴的七言绝句，全诗四句，每句七字，格律工整，是宋代咏史题画诗的常见体裁，在古代题画诗创作中应用广泛。
情感 · 解读
核心情感为推崇汉代二疏功成身退的贤明抉择，暗含对宋代士大夫汲汲功名的隐性批判，表达了对太平盛世中明哲保身、不恋权位的人生选择的赞许。
基础解读 READING
语文核心知识
二大夫、祖帐、通衢
二大夫指汉代的疏广、疏受叔侄。二人分别担任太子太傅、太子少傅，是汉代有名的贤良官员。祖帐是古代为出行者饯行时所搭设的临时帐幕。是古人饯别仪式的重要组成部分。通衢指四通八达的宽阔大道。本诗中特指西汉都城长安东门的官方主干道。这三个词语是理解本诗核心典故的基础。没有生僻异义，符合宋代题画诗的用语习惯。
逐句白话翻译
第一句的意思是过去汉代的两位大夫实在是贤明过人。第二句的意思是长安东门为他们设下的饯行帐幕沿着主干道排布，十分热闹耀眼。第三句的意思是在天下太平的时节他们主动率先辞官隐退。第四句的意思是整个都城的人有没有人明白他们做出这个选择的深意呢。整诗释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合原文的字面含义。本诗的白话释义完全遵循原作的语序和情感倾向。没有对原文的隐含意义做过度引申，仅传递基础内容。适合普通读者初步理解诗歌的基本内容。
咏史题画主旨
本诗是为描绘汉代二疏辞官饯别场景的画作所写的题画诗。核心主旨是称赞疏广、疏受叔侄功成身退、不贪恋权位的贤明选择。同时暗含对当时社会中官员贪恋禄位的现象的隐性批判。也传递出诗人对进退有度的人生哲学的认同与推崇。全诗语言平实朴素，没有使用过于晦涩的典故和修辞。题旨清晰明确，普通读者不需要额外考据就能理解核心内容。是宋代咏史题画诗中内容直白、表意明确的典型作品。兼具咏史和题画两类诗歌的基本特征。
跨学科 · 是什么
二疏辞官历史事件历史学
二疏指西汉的疏广、疏受叔侄，二人都是教导太子的官员。他们在任职多年、太子学业有成之后主动向皇帝请求辞官回乡。皇帝批准了他们的请求，百官在长安东门为他们设宴饯行。这个事件是中国古代历史上功成身退的经典案例，经常被后世文人引用。普通读者可以通过这个事件了解中国古代士大夫的人生选择倾向。二疏的事迹被记录在《汉书·疏广传》中，属于正史明确记载的历史事件。这个事件也成为了中国传统文化中淡泊名利的典型符号。对后世的价值取向产生了深远的影响。
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读写应用
基础诵读节奏
诵读本诗时每句七字可以按照二二三的节奏断句。第一句语气要带有赞叹的口吻，语速稍缓。第二句要读出热闹的场景感，语速稍快。第三句语气要略带肯定，重读“独先去”三个字。第四句要读出反问的语气，末尾语调微微上扬。整体诵读节奏舒缓平稳，不需要过于激烈的情绪表达。诵读时注意咬字清晰，每个断句处稍作停顿即可。按照这个节奏诵读可以准确传递诗歌的基本情感。
反问句式仿写
本诗最后一句采用了反问的句式收尾，适合进行仿写练习。仿写时可以先描述一个大家熟知的现象，再用反问点明其中的深层含义。比如可以写“人人都道春光好，惜取少年知也无”。也可以写“寒窗十载磨锋刃，不负韶华知也无”。仿写时注意保持七字一句的格式，反问句要贴合前面内容的主旨。不需要追求过于复杂的用词，表意通顺即可。仿写这个句式可以帮助提升写作时的情感表达力度。这种反问收尾的方式很适合用在记叙文或者散文的结尾。
名句日常写作应用
“太平时节独先去，阖国人知此意无”适合用在讨论人生选择的文章中。比如写关于淡泊名利的主题作文时就可以引用这句诗。也可以用在评价历史人物功成身退的选择的文章里。比如写张良、范蠡的人物评述时可以引用这句诗增强说服力。引用时不需要调整诗句的语序，直接放在段落开头或者结尾都可以。这句诗的表意比较宽泛，适配很多和人生选择、淡泊名利相关的写作场景。日常随笔或者正式作文里都可以使用这句诗。引用时可以稍微解释下诗句的含义，方便读者理解。
关联知识图谱
陶渊明辞官归田同主题|历史关联
二疏辞官和陶渊明辞官都是中国古代士大夫主动放弃官位、回归田园的经典事件。两个事件都被后世文人频繁引用，作为淡泊名利的典型代表。两个事件的核心内涵都是对个人人生选择的自主掌控，不被权位束缚。二者都是中国传统文化中功成身退、不恋功名的价值取向的典型代表。二者都经常出现在后世的咏史、抒怀类文学作品中。两个事件的主人公都获得了后世文人的广泛赞誉和推崇。二者的故事都承载了中国传统士大夫的理想人生追求。对后世的文学创作和价值取向都产生了深远的影响。
名句 CLASSIC LINES
太平时节独先去，阖国人知此意无
该句以反问收束全诗，点明题旨。
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作者 POET
郑思肖 1241-1318
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