送陈学录求仕
官冷岂知僧又冷，殷勤话别上西台。
金花便是红绡扇，取得功名动地来。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感勉励
创作背景
送别求仕
此诗为作者送别友人陈学录赴京求取功名之作。陈学录时任学官，职位清冷，故诗中有“官冷”之叹。作者在送别之际，既体恤友人处境，又对其此行寄予厚望，遂作此诗以壮行色。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属于近体诗范畴，全诗共四句，每句七字。七言绝句讲究格律严整，押韵规范，是唐代以后最为流行的诗歌体裁之一。此体短小精悍，便于即景抒情或即事议论，艺术表现力极强。
情感 · 解读
诗中蕴含的核心情感是对友人的劝勉与鼓励，虽起笔于清冷之境，终归于对功成名就的热切期盼。诗人以豁达之语化解离别愁绪，情感基调由冷转热，充满积极向上的力量。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“官冷”指官职清闲冷落，俸禄微薄；“岂知”意为哪里知道，表示反问语气；“殷勤”指情意深厚，热情周到；“西台”指御史台，借指朝廷或中央机构；“金花”指金花扇，一种仪仗或装饰之物；“红绡扇”指红色的丝绸扇子；“动地”指惊天动地，形容声势浩大。
逐句释义
你的官职已经够清冷了，哪里知道僧人的处境更加清苦呢？我们怀着深厚的情意话别，送你登上前往西台的旅途。那金花扇就是红绡扇的代称，愿你此去能够考取功名，带着惊天动地的成就归来。
主旨概括
这首诗通过送别友人陈学录求取功名，先以清苦之境衬托，后以热烈祝愿作结。全诗表达了对友人处境的理解与同情，更寄托了对友人此行必能功成名就的美好祝愿与坚定信心。
跨学科 · 是什么
古代官制社会学
“学录”是古代学官名，宋元时期设置于路、府、州、县各级学校，协助教授训导学生。学官一职通常较为清贫，社会地位虽高但实权不大，故诗中言“官冷”。这反映了古代基层教育官员的真实生存状态。
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读写应用
诵读指导
诵读前两句时，语调宜平缓中带有一丝无奈，体现“冷”的意境；第三句转折，语调可稍上扬；第四句“动地来”三字需读得铿锵有力，气势饱满，读出对未来的豪迈信心。
句式仿写
可仿照“取得功名动地来”进行仿写，结构为“动词+名词+形容词/动词短语”，表达强烈的愿望或结果。例如：“赢得声誉满堂彩”、“攻克难关破浪行”。
写作应用
“取得功名动地来”一句可用于写作中表达对他人前程的美好祝愿，或表达自己立志成才的决心。适用于毕业赠言、励志演讲、奋斗主题作文等场景，能增强文章的气势。
关联知识图谱
送别主题诗歌同主题
本诗属于送别诗范畴，通过送别友人表达惜别之情与美好祝愿，与王勃《送杜少府之任蜀州》等名作主题相通。
名句 CLASSIC LINES
取得功名动地来
此句气势磅礴，是全诗的点睛之笔，预言友人必将取得轰动世人的功名成就。该句一扫前文清冷之气，将送别之情升华为对未来的豪迈期许，极具感染力与号召力。
标签 TAGS
作者 POET
释云岫 1242年-1324年
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