送张按察移节江陵

满载琴书事宦游,皇皇使节重咨诹。

蒲帆风饱三千里,绣斧霜寒十六州。

荆渚行观新德政,越人共忆旧风流。

市桥衰柳难攀折,只拗梅花送去舟。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感期许 · 送别
创作背景
送别调任创作背景
本诗为元代诗人黄溍所作,创作于友人张姓按察使从浙东履职地调任江陵路按察使之时,为席间送别即席创作的赠别诗作,创作时间大致在元仁宗延祐年间(1314-1320年)。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言律诗体裁,是中国古典诗歌的核心体裁之一,起源于南北朝,成熟于唐代,要求全诗共八句五十六字,颔联、颈联需对仗,平仄、押韵有严格规范,是历代文人创作赠别、咏怀类作品的常用体裁,在古典诗歌史上具有极高的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:一是对友人张按察过往政绩的认可与赞许,二是对其调任江陵履职的美好期许,三是送别友人的真挚不舍,无怨怼伤感,基调豁达昂扬,符合元代士大夫赠别诗的主流情感特质。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,按察是古代官职名,元代指肃政廉访使,负责地方监察事务。第二,移节指古代官员调任,节是官员身份的凭证符节。第三,宦游指古代官员为履职辗转各地的经历。第四,咨诹是访问、咨询的意思,这里指按察使访察民情的职责。第五,蒲帆指用蒲草编织的船帆,是古代船只常用的帆具。第六,绣斧是汉代以来指皇帝特遣执法官员的仪仗,代指身负监察职权的官员。第七,荆渚指江陵一带的水滨,江陵古属荆州地域。第八,越人指诗人所在的浙东地区的百姓,浙东古属越国地界。
逐句白话释义
首联第一句写友人装满琴书踏上调任的宦游旅途,风雅且不失官员本色。首联第二句写友人身负皇帝赋予的使节重任,要前往地方访察民情、咨询民意。颔联第一句写张按察的船只乘着顺风,一路疾驰三千里前往江陵。颔联第二句写友人手持绣斧代天子巡狩,所辖的十六个州府都会因他的到来整肃吏治、霜寒生威。颈联第一句写友人到了江陵之后,一定会推行新的德政,造福当地百姓。颈联第二句写他之前任职的浙东百姓,都会共同感念他过去的出色政绩与风流气度。尾联第一句写市桥边的柳树已经衰败,难以折来为友人送别。尾联第二句写我只能折下一枝梅花,赠送给你乘坐的远去的舟船。
核心主旨与内容概括
本诗是一首典型的元代赠别律诗。诗作围绕友人张按察调任江陵的事件展开。开篇点明友人的身份与赴任的背景,突出其职责的重要性。中间两联分别描写友人赴任的行程之顺畅、职权之威严,以及对其过往政绩的肯定、新任履职的期许。结尾落笔到送别场景,突破传统折柳送别的俗套,选用梅花意象寄托送别情谊。整首诗基调昂扬豁达,没有普通送别诗的伤感愁怨。既体现了诗人对友人的深厚情谊,也展现了元代士大夫心怀民生的价值取向。诗作语言凝练工整,意象选用别具匠心。
跨学科 · 是什么
元代按察使官制历史学
按察使是元代地方监察体系的核心官职。元代初年设置提刑按察司,长官为按察使。至元二十八年,提刑按察司改名为肃政廉访司,长官改称廉访使,但民间仍习惯称按察使。该官职主要负责纠察地方官吏的贪腐行为、审理冤狱、访察民情。按察使直接隶属于中央的御史台,权力很大,可直接向皇帝汇报地方情况。元代按察使的辖区称道,全国共分为二十二道监察区。江陵所在的是山南江北道,辖区覆盖今湖北中西部、重庆东部等区域。诗中提到的十六州就是该监察道下辖的州府数量。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是七言律诗,诵读时每句按四三节奏断句。首联语速平缓,读出点明事件的陈述语气,重音落在“琴书”“使节”“咨诹”上。颔联语速加快,读出气势开阔的感觉,重音落在“饱”“三千里”“寒”“十六州”上。颈联语气亲切,带着赞许与期许的感情,重音落在“新德政”“旧风流”上。尾联语速放缓,读出不舍又豁达的情感,重音落在“难攀折”“梅花”“去舟”上。全诗整体语调昂扬,不要读得低沉伤感。每联之间稍作停顿,颔联和颈联是对仗句,要读出节奏感。结尾“送去舟”三个字语速放慢,余味悠长,体现送别的怅惘与祝福。
句式仿写指导
本诗颔联和颈联都是工整的七言对仗句,可仿写此类句式。仿写时要注意上下句词性相对、平仄协调、语义相关。首先确定要描写的核心内容,比如送别、旅行、咏物等主题。上句选取空间或时间类的意象,下句对应选取同类属性的意象。比如可以仿写:“风穿竹径三千里,月照松门十二楼。”仿写时要注意动词的选用,和原诗的“饱”“寒”对应,选用有动态感或质感的动词。也可以仿写送别主题的对仗句,比如:“山连客路三千里,酒入愁肠十二分。”仿写完成后要检查上下句的语义是否连贯,有没有出现语义重复或矛盾的问题。
名句写作应用
名句“市桥衰柳难攀折,只拗梅花送去舟”可用于各类送别场景的写作中。比如写给即将远行的亲友的书信、贺卡,可引用该句表达不舍与祝福。也可以用于描写冬日送别的散文、记叙文当中,增添文采。比如作文中写冬日送老师调任,就可以用该句,既符合季节特点,也能体现对老师品格的赞美。还可以用于送别同僚、前辈的场合,表达对对方的敬重与祝福。使用时可以直接引用原句,也可以化用其中的意象。比如化用为“桥边柳色不堪折,赠我寒梅寄远思”,用于表达对远方友人的思念。使用时要注意场景是秋冬季节,不要在春夏季节的送别场景中引用,避免不符合实际景物特点。
关联知识图谱
折柳送别文化关联
折柳送别是中国古代流传最广的送别习俗。该习俗起源于汉代,盛行于唐代,一直延续到后世。因柳与留谐音,折柳赠别寄托了希望友人留下的不舍之情。同时柳树生命力顽强,插土就活,也寓意友人到了新的地方能很快适应,落地生根。本诗中提到的衰柳难折,就是针对这一传统习俗展开的描写。很多古典诗词中都有折柳送别的相关描写,比如王维的“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新”。还有李白的“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”,也是提到折柳送别的文化习俗。该习俗体现了中国古代人民重情重义的文化特点。

名句 CLASSIC LINES

市桥衰柳难攀折,只拗梅花送去舟
该句突破传统折柳送别的惯例,以梅花寄寓高洁期许,意象新颖。

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作者 POET

黄庚 生卒年不详,卒年八十余
宋末元初诗人,宋遗民

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