寄唐州李玭尚书

杜牧 · 唐

累代功勋照世光，奚胡闻道死心降。

书功笔秃三千管，领节门排十六双。

先揖耿弇声寂寂，今看黄霸事𪭢𪭢。

时人欲识胸襟否，彭蠡秋连万里江。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感崇敬 · 赞美

创作背景

寄赠官员

本诗为杜牧写给时任唐州刺史的李玭的寄赠作品，赞颂其家世功勋和治理才能，以耿弇、黄霸类比，表达钦佩之情。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言律诗是中国古典近体诗的核心体裁之一，起源于南北朝，初唐时期正式定型，盛唐至宋代发展至创作高峰。该体裁要求全诗共八句，每句七字，严格遵循平仄、押韵、对仗规则，艺术表现力丰富，创作门槛较高。本诗完全符合七言律诗的格律规范，是唐代七言律诗赠答类的典型作品。

情感 · 解读

本诗核心情感为对李玭文武功绩的由衷赞颂，以及对其开阔胸襟的仰慕之情。全诗情感真诚恳切，既符合唐代官员赠答诗的礼仪规范，又没有过度谀辞的弊病，情感层次清晰，从功勋到才干再到胸襟逐步深化。历代诗论家普遍认为本诗的情感表达得体适度，是赠答诗中的佳作。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

奚胡指唐代北方的少数民族势力。书功指处理公务、记录功绩的文书工作。领节指持有朝廷颁发的节度使符节，代指担任地方军政长官。耿弇是东汉开国名将，以战功赫赫闻名。黄霸是西汉著名循吏，以治理地方能力出众著称。彭蠡是鄱阳湖的古称，是中国第一大淡水湖，位于长江中游南岸。大家可以通过这些字词的含义快速理解全诗的内容指向。

逐句白话释义

首联意思是李家世代的功勋照耀世间，北方的少数民族听说你的威名就甘心归降。颔联意思是你处理公务写坏了三千支笔，担任节度使后家门口排列着十六对仪仗。颈联意思是从前人们感叹名将耿弇已经远去，如今看你治理地方的成绩就像当年的黄霸一样突出。尾联意思是当下的人想要知道你的胸襟有多开阔吗，就像秋季的鄱阳湖连通着万里奔腾的长江。这个白话翻译没有加入额外的文学修饰，忠实于原文的字面含义。

核心主旨概括

本诗是杜牧写给唐州官员李玭的赠答诗，全诗围绕李玭的功绩展开描写，依次赞颂了他的家世功勋、安边军功、治理才干，最后以壮阔的自然景象比喻他开阔的胸襟气度，表达了诗人对李玭的由衷钦佩与赞赏之情。全诗内容积极向上，没有涉及负面情绪，是典型的唐代官员交游赠答作品。

跨学科 · 是什么

耿弇、黄霸历史人物历史学

耿弇是东汉初期的著名军事家，辅佐刘秀建立东汉，一生平定四十六郡，攻下三百多座城池，未尝败绩，被后世视为名将的典范。黄霸是西汉时期的著名地方官，担任颍川太守期间治理成绩突出，后世把他作为优秀地方官员的代表。本诗用这两个历史人物来夸赞李玭能文能武，既有军事才干又有治理能力。大家可以通过这两个人物的历史事迹更好地理解诗句的夸赞含义。

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读写应用

基础诵读指导

诵读本诗的时候要采用舒缓庄重的语气，符合赠答诗的正式感。首联节奏可以稍慢，突出赞颂的语气：累代/功勋/照世光，奚胡/闻道/死心降。颔联可以稍快，突出功绩的厚重感：书功/笔秃/三千管，领节/门排/十六双。颈联要带有感怀的语气：先揖/耿弇/声寂寂，今看/黄霸/事𪭢𪭢。尾联要放慢语速，拉开音调，突出开阔的意境：时人/欲识/胸襟否，彭蠡/秋连/万里江。大家多练习几次就能掌握正确的诵读节奏。

基础句式仿写指导

大家可以仿写尾联的设问加比喻的句式，用来形容人的品格或者抽象事物。比如可以仿写为：“世人欲识气节否，寒梅冬立百丈冰”，用寒冬中站立的梅花比喻人的气节。也可以仿写为：“世人欲识思念否，春江潮连千里岸”，用春天的江水比喻绵延的思念。仿写的时候要注意前半句用设问引出要描写的对象，后半句用常见的自然景象做比喻，做到意象和内涵契合。大家平时可以多尝试用这个句式练习写作。

名句写作应用

“时人欲识胸襟否，彭蠡秋连万里江”这句诗可以用在描写人物胸襟开阔的作文场景中。比如写自己敬佩的长辈时，可以写：“王爷爷一辈子助人为乐，从不计较个人得失，正如古诗所说‘时人欲识胸襟否，彭蠡秋连万里江’，他的气度值得我们所有人学习。”也可以用在描写自然景观的作文中，比如秋季去鄱阳湖旅游后写观后感，可以引用这句诗来描写看到的壮阔景色。大家写作的时候可以灵活运用这句诗，提升文章的文化底蕴。

名句 CLASSIC LINES

时人欲识胸襟否，彭蠡秋连万里江

这两句以秋季鄱阳湖连通万里长江的壮阔景象比喻李玭的开阔胸襟，意象宏大，意境高远。

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崇敬赞美历史学地理学社会学

作者 POET

杜牧 803年-约852/853年

晚唐著名诗人，小李杜成员