乙巳邵武建宁夜坐书呈诸公其一二

陈普 · 元

父母何曾使我愈，自将身去徇尘埃。

孔颜思孟老庄释，万语千言唤不回。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感劝诫

创作背景

元大德九年（1305，乙巳）陈普游学闽北时作

本诗作于元大德九年，诗人当时在邵武、建宁一带讲学，夜坐时有感于自身与世俗众人追逐功利、背离先贤教导的状态，创作本组诗呈送给身边的友人同道，抒发自省与劝诫之意。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

属于近体诗的一种，全诗四句，每句七字，格律要求严格，是古典诗歌常见体裁。

情感 · 解读

诗人反思自身为世俗事务所奔波，背离了儒释道等先贤的教诲，抒发了深刻的自我检讨、愧悔自责的情绪，也暗含对世人沉迷世俗不知醒悟的劝诫之意。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词释义

1.“愈”在此处通“逾”，指偏离正道、犯下过错。2.“徇”的意思是投身、追逐。3.“尘埃”是借代手法，代指世俗的功名利禄与繁杂琐事。4.“孔”指儒家学派创始人孔子。5.“颜”指孔子的得意弟子颜回。6.“思”指孔子的孙子子思，是儒家道统传承的重要人物。7.“孟”指儒家代表人物孟子。8.“老庄”分别指道家代表人物老子与庄子。9.“释”指源自印度、在中国广泛传播的佛家思想。

逐句白话释义

1.第一句的意思是父母从始至终都不曾要求我偏离正道、犯下过错。2.他们一直期盼我能走正路、做正人君子。3.第二句的意思是走上歪路完全是我自己的选择。4.我主动投身到世俗的功名利禄追逐中，满身都是世俗的尘埃。5.第三句罗列了古代多位先贤与不同思想流派的代表。6.包括儒家的孔子、颜回、子思、孟子，道家的老子、庄子，还有佛家的诸位圣者。7.第四句的意思是这些先贤留下了成千上万句劝人修身向善的教诲。8.可这些至理名言却怎么也唤不醒沉迷世俗利益、不肯回头的人。

全诗核心主旨概括

1.这首诗是诗人夜坐时有感而发的自省之作。2.诗人首先反思自己追逐世俗名利的行为并非父母所望，完全是自身选择。3.接着他列举了儒释道三家先贤的教诲，感慨这些至理都唤不醒沉迷世俗的人。4.全诗既抒发了诗人深刻的自我检讨情绪，也暗含对同道友人的劝诫之意。5.整体语言直白质朴，道理浅显易懂，极具警示意义。6.没有用复杂的修辞和生僻的字词，读来十分有冲击力。7.让读者也能跟着诗人的笔触反思自身是否也有沉迷世俗、背离初心的情况。8.是一首兼具自省价值与劝诫意义的短诗。

跨学科 · 是什么

儒释道三教合流哲学

1.宋元时期，儒家、道家、佛家三家思想已经深度融合。2.很多读书人都会同时学习三家的经典内容，吸收不同的思想养分。3.诗人在诗中把三家的先贤并列，正是当时思想界三教合流趋势的直接体现。4.三家的思想虽然核心主张有差异，但都劝人修身向善、不沉迷世俗利益。5.诗人的这句表述也说明他自己对三家思想都有很深的了解与认同。6.他认为三家的教诲本质上都是引导人走正路的至理名言。7.这也能让我们直观了解到宋元时期普通士人的思想构成情况。8.没有复杂的专业术语，普通人也能轻松理解当时的思想特点。

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读写应用

基础诵读指导

1.这首诗整体节奏平缓，语气要带着一点自省的沉重感。2.第一句“父母/何曾/使我愈”，在“父母”“何曾”后稍作停顿，语气带着一点反问的意味。3.第二句“自将/身去/徇尘埃”，在“自将”“身去”后停顿，重音放在“自”字上，突出是自己的选择。4.第三句“孔颜/思孟/老庄释”，三个并列短语间稍作停顿，语速放缓，读出罗列先贤的郑重感。5.第四句“万语/千言/唤不回”，在“万语”“千言”后停顿，重音放在“唤不回”上，读出感慨、遗憾的语气。6.全诗诵读时整体语速不要太快，每句读完可以稍作停顿，留出情感酝酿的空间。7.要读出诗人内心的愧疚与反思的情绪，不要读得过于轻快。8.可以反复诵读两三遍，慢慢体会诗中蕴含的警示意味。

基础句式仿写指导

1.可以仿写本诗“[主体]何曾[动作]，自将[行为]”的转折句式。2.这种句式先否定外部因素的影响，再强调自身选择的责任，很有冲击力。3.比如可以仿写为“师长何曾教我懒，自将岁月付嬉游”。4.前半句否定长辈的引导有问题，后半句点明自己荒废时光是自身的选择，和原句逻辑一致。5.仿写时要注意前后两句的转折关系，前句否定外因，后句点明内因。6.不需要用生僻的字词，直白表达即可，和原诗的语言风格保持一致。7.这种句式很适合用在自我反思、检讨类的写作内容中。8.多加练习就能很熟练地运用这种句式表达自省的情绪。

核心名句日常写作应用

1.“孔颜思孟老庄释，万语千言唤不回”这句诗适合用在劝人修身、反思世俗追求的写作场景中。2.比如写关于淡泊名利的作文时，可以用这句诗引出观点。3.举例：“古话说‘孔颜思孟老庄释，万语千言唤不回’，如果一个人沉迷于功名利禄无法自拔，再多的道理也很难让他醒悟。”4.也可以用在自我反思的日记、随笔中，表达自己对逐俗行为的检讨。5.这句诗自带厚重的文化感，用在写作中能提升内容的文化底蕴。6.不需要过多解释，大多数读者都能明白这句诗表达的含义。7.使用时要注意贴合上下文的语境，不要生硬套用。8.也可以用来劝诫身边过于沉迷物质追求的亲友，委婉又有说服力。

关联知识图谱

宋元理学同思想

1.本诗创作的宋元时期是理学发展的鼎盛阶段。2.理学正是吸收了儒释道三家的思想内容发展而来的。3.和本诗中并列三家先贤的思想背景完全一致。4.是理解本诗思想内涵的重要关联知识点。5.了解宋元理学的发展情况，能更好地体会诗人的思想状态。6.这种关联属于同时代思想文化背景的关联。7.没有专业术语，普通读者也能轻松理解二者的联系。8.可以进一步拓展阅读相关的宋元思想史料，加深理解。

名句 CLASSIC LINES

孔颜思孟老庄释，万语千言唤不回

这句诗凝练概括了儒释道三家先贤的无数教诲，却唤不醒沉迷世俗的世人，极具警示性。

标签 TAGS

劝诫历史学哲学

作者 POET

陈普 1244-1315

元代遗民学者、诗人、教育家

乙巳邵武建宁夜坐书呈诸公 其一二