夜诵

夜诵琅琅罢,山斋人迹无。

虫声助叹息,月影伴清癯。

黄卷十年子,青灯一腐儒。

时危无用处,我自笑非夫。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感忧国忧民
创作背景
创作背景
此诗具体创作年代虽难确考,但据“时危”二字推断,当作于南宋末年兵荒马乱之际。彼时国家危在旦夕,诗人作为一介书生,虽有报国之志,却无力扭转乾坤,遂于夜诵之后,感时伤世而作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属近体诗范畴。全诗共八句,每句五字,讲究格律严谨,对仗工整。五言律诗起源于南朝,至初唐定型,是唐代诗歌的重要体裁之一。此体要求颔联、颈联对仗,平仄合律,体现了古典诗歌的形式美。
情感 · 解读
诗中核心情感为忧国伤时与自伤身世。诗人身处乱世,感叹才华无用于世,既有对国家危局的深切忧虑,又有对自己作为书生无力回天的无奈与自嘲。情感沉郁顿挫,体现了传统士大夫的家国情怀。

基础解读 READING

语文核心知识
琅琅
象声词,形容读书声清脆响亮。诗中指诗人夜晚大声诵读诗书的声音,表现了读书的专注与投入。在古诗文中常用来形容读书声或玉石相击声,此处突出了山斋夜读的清幽氛围。
黄卷
指书籍。古人常用黄柏汁染纸以防虫蛀,纸色微黄,故称黄卷。诗中代指诗人常年研读的经史典籍。这一意象在古典诗词中常与青灯相伴,象征着读书人的清苦生活与治学精神。
诗句释义
夜诵琅琅罢,山斋人迹无:夜晚响亮的读书声刚刚停止,山中的书房周围已经没有人的踪迹。虫声助叹息,月影伴清癯:窗外的虫鸣声仿佛在助我叹息,月亮的影子陪伴着我消瘦的身影。黄卷十年子,青灯一腐儒:面对黄卷苦读十年,我不过是一介青灯下的腐儒。时危无用处,我自笑非夫:时局危难我却无处施展才华,只能自嘲自己不是真正的男子汉。
核心主旨
这首诗通过描写夜深人静时独自诵读的场景,刻画了一个在乱世中苦读却无能为力的书生形象。诗人借景抒情,表达了对国家危亡的忧虑和对自己怀才不遇、无力报国的悲愤与自嘲。全诗情感真挚,意境凄清,反映了乱世文人的共同心声。
跨学科 · 是什么
生物学生物学
诗句中提到的“虫声”主要指蟋蟀等秋虫。从生物学角度看,昆虫在夜间鸣叫通常是雄性通过翅膀摩擦发出声音,目的是求偶或标记领地。诗人将这种生物本能行为赋予情感色彩,想象成在助人叹息,这是典型的移情手法。
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读写应用
诵读指导
诵读时应把握凄清孤寂的基调。首联语速稍缓,表现夜深人静;颔联“助叹息”“伴清癯”重读,体现情感共鸣;颈联“十年”“一腐儒”需读出沧桑与自嘲;尾联“无用处”“笑非夫”语调下沉,饱含无奈与悲愤。整体节奏宜舒缓沉稳。
句式仿写
可仿写“名词+数量词+名词,名词+数量词+名词”的对仗句式。例如:“白发三千丈,丹心一片诚”或“清风两袖客,明月一琴心”。通过数量词的对比和名词的意象组合,营造出强烈的画面感和情感张力。
写作应用
“黄卷十年子,青灯一腐儒”可用于描写勤奋读书、甘于寂寞的治学精神,或表达对知识分子的同情与敬意。在议论文中可用作论据,论证“厚积薄发”或“知识分子的坚守”等主题;在记叙文中可用于刻画人物形象,渲染环境氛围。
关联知识图谱
青灯黄卷意象同意象
“黄卷”“青灯”是古典诗词中表现书生清苦生活的经典意象组合,常代指读书生涯。此意象在宋元诗词中尤为常见,如陆游“青灯有味似儿时”等,具有特定的文化内涵。

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作者 POET

丘葵 1244年-1333年
宋末元初隐逸文人、朱子学传人、诗人

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