送春

一物生生无尽时,落花啼鸟总天机。

三千界内知音少,九十日余回首非。

世事只今看烂熟,诗人自古爱芳菲。

年年岁岁送春去,何日春能送我归。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感哲理 · 思乡
月份三月
创作背景
宋末遗民隐居暮春所作
本诗创作于宋亡之后的元初时期,作者作为南宋遗民隐居浙东地区,暮春时节见落花啼鸟的景象,有感于世事变迁、故国沦亡,创作本诗抒发个人心志。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是近体诗的核心体裁之一,起源于初唐时期,定型于盛唐,格律要求严谨,全诗共八句,每句七字,颔联、颈联要求严格对仗,是唐宋以来古典诗歌创作的主流体裁之一,在中国古代诗歌史上占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是对自然生生不息规律的哲理性感悟,第二层是对世事变迁、知音难觅的人生慨叹,第三层是作为遗民的深切归乡、归隐诉求,情感层次清晰,寄慨深远。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
生生:指世间万物不断生长繁衍的状态。天机:指自然本身的规律和奥秘。三千界:是佛教词汇,泛指整个世界。九十日:指春季三个月一共九十天。烂熟:指看得十分透彻。芳菲:指春天盛开的花草,代指春天的美好景色。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的通假字和古今异义字。
逐句白话释义
第一句的意思是世间万物的生长繁衍永远没有尽头。第二句的意思是飘落的花朵、啼叫的鸟儿都藏着自然的奥秘。第三句的意思是整个世界里能懂自己的知音太少了。第四句的意思是春天九十天快要过去,回头看过去的时光都已经变了模样。第五句的意思是现在我已经把世间的事情都看得十分透彻。第六句的意思是从古至今的诗人都喜爱春天的美好花草。第七句的意思是每一年我都在这里送别春天离去。第八句的意思是不知道什么时候春天能送我回到故乡呢。
核心主旨与内容概括
本诗是诗人在暮春时节送别春天时创作的作品。诗人先从自然万物生长的规律写起,从落花啼鸟的日常景物中感悟到自然的奥秘。之后转到自己的人生感慨,感叹世界上知音难觅,时光流逝很快,自己已经看透了世间的纷纷扰扰。最后点出送春的主题,表达了自己希望能够回到故乡、过上隐居生活的美好愿望。整首诗的语言十分朴素,情感真挚动人。
跨学科 · 是什么
春季植物落花现象植物学
诗里提到的落花是春季常见的自然现象。春天很多植物都会开花,等到花期结束的时候,花瓣就会自然脱落,这是植物生长繁殖的正常过程。不同植物的花期不一样,多数春季开花的植物都会在农历三月前后落花,这和诗里描写的暮春场景完全对应。这个现象是大家在生活里很容易观察到的,不需要专业知识就能理解。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候,语速可以稍微放慢一点,整体语气要带一点淡淡的感慨。每句的断句可以按照“二二三”的节奏来,比如“一物/生生/无尽时,落花/啼鸟/总天机”。读首联的时候语气要平缓,体现哲思的感觉。读颔联和颈联的时候语气稍微加重一点,突出感慨的情绪。读尾联的时候最后一句语气要放柔,带一点疑问和期盼的感觉。这样读就能准确传递出诗里的情感。
基础句式仿写指导
大家可以仿写本诗里“落花啼鸟总天机”的句式,这个句式的结构是“两个并列的景物+总+核心感悟”。比如大家写秋天的景色,可以仿写为“落叶寒蝉总秋意”;写夜晚的景色,可以仿写为“星光虫鸣总静谧”;写校园的景色,可以仿写为“书声笑脸总青春”。仿写的时候注意前面的两个景物要符合你要描写的场景的特征,后面的核心感悟要和前面的景物对应,这样写出来的句子就会很有画面感。
核心名句日常写作应用
“落花啼鸟总天机”这句适合用在描写自然景色、抒发生活感悟的作文里。比如你写春日游记的时候,可以这样用:“走在山间的小路上,路边的樱花纷纷飘落,枝头的画眉鸟时不时啼叫几声,真可谓‘落花啼鸟总天机’,平日里学习的疲惫一下子就消散了。”“年年岁岁送春去,何日春能送我归”这句适合用在描写乡愁、思乡主题的作文里,比如你写远离家乡的感受的时候,就可以引用这句来表达自己对家乡的思念之情。
关联知识图谱
白居易《送春》同主题
白居易的《送春》也是以暮春送春为主题的经典诗作,同样抒发了对时光流逝的感慨,和本诗的核心主题高度一致,都是古代送春类诗歌的代表作品。大家读完本诗之后可以去读白居易的这首作品,能更好地理解古代诗人的送春情结。

名句 CLASSIC LINES

年年岁岁送春去,何日春能送我归
该句以反复的手法点出送春主题,将春拟人化,抒发了深切的归乡诉求。
落花啼鸟总天机
将日常暮春景物上升到哲学层面。

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作者 POET

丘葵 1244年-1333年
宋末元初隐逸文人、朱子学传人、诗人

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