吟社递至诗卷足十四韵以答之为梅水村发也 其一四

怀哉丈人行,四海空交游。

桃李不识面,一生慕荆州。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句
情感崇敬 · 高洁
创作背景
吟社唱和作答
本诗是赵必𤪌应答乡邑吟社传递而来的诗卷所作组诗的第十四首,专为赠给号为梅水村的高士创作,创作于南宋灭亡后诗人隐居东莞乡里的时期,创作动因是赞颂梅水村的隐逸品格,同时申明自身的遗民气节。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言绝句,全篇共四句,每句五字,格律严谨。五言绝句起源于汉魏时期的五言短歌,至唐代完全定型,是古典诗词中篇幅短小、意蕴凝练的代表性体裁之一,历代均有大量佳作传世。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层肌理,表层是对梅水村高洁不群品格的由衷赞美与思念,深层是诗人自身不与世俗趋炎附势之辈同流合污的气节自许,历代主流解读均将其归为隐逸品格言志类作品。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
“丈人行”是古代对长辈、年长贤士的尊称。“空交游”的“空”是稀少、几乎没有的意思,指没有世俗的交游。“桃李”这里代指趋炎附势、热衷功名利禄的世俗之人。“慕荆州”是用典,代指仰慕品格高洁的贤士。大家不需要记忆复杂的典故背景,只要理解它指代追慕贤人的意思就可以。这几个字词是理解全诗含义的核心基础,没有生僻读音,日常使用也很常见。
逐句白话释义
第一句的意思是我心中一直思念那位可敬的长辈贤士啊。第二句的意思是他走遍四海,几乎没有世俗的功利交游。第三句的意思是那些趋炎附势的世俗之辈,他连面都不肯见。第四句的意思是我这一生都敬慕像他这样品格高洁的贤士。释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面原意,大家可以直接对照理解每一句的含义。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人写给号为梅水村的长辈的赠诗,主要内容是赞美梅水村不趋炎附势、不结交世俗小人的高洁品格。同时也抒发了诗人自己同样不慕功名利禄、一心追慕贤士的志向。整首诗篇幅很短,但是情感非常真挚,表意也十分清晰,很容易就能读懂其中的情感倾向。
跨学科 · 是什么
慕荆州典故历史学
诗句“一生慕荆州”里的“荆州”和现实里的荆州地名没有关系,是一个历史典故。它代指大家都仰慕的贤明高士,大家只要知道它的表意就可以,不需要掌握复杂的历史背景。这个典故是古代诗词里很常见的用典手法,很多诗人都用过类似的表达。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,每句按2-3的节奏断句就可以:怀哉/丈人行,四海/空交游。桃李/不识面,一生/慕荆州。读第一句的时候语气要放缓,带一点思念的感觉。读第三句的时候语气可以稍重一点,突出不与世俗同流合污的态度。读最后一句的时候语气要坚定,带出仰慕的情感。整体的诵读速度不用太快,保持平缓沉稳的节奏就好。
基础句式仿写指导
大家可以仿写“XX不识面,一生慕XX”的句式来表达自己的志向。比如写自己敬仰某一个行业的楷模,可以写“浮华不识面,一生慕匠魂”。写自己向往隐逸生活,可以写“尘嚣不识面,一生慕林泉”。仿写的时候要注意前后句的逻辑关联,前半句写自己拒绝的东西,后半句写自己向往的东西。这个句式适用场景很多,写日常作文的时候很容易用到。
名句写作应用指导
核心名句“桃李不识面,一生慕荆州”可以用在很多日常写作场景里。比如写赞美老师品格高洁的作文,可以引用这句诗来表达对老师的敬慕。写关于自己志向的作文,可以引用这句诗来表达自己不慕虚荣、追慕榜样的态度。写赞美隐士、乡贤的文章的时候,也可以用这句诗来凸显人物的品格。引用的时候不需要解释典故,读者很容易就能理解其中的含义。
关联知识图谱
近体诗体裁分类同体裁
本诗属于近体诗中的五言绝句体裁,近体诗是唐代定型的格律诗体裁的统称,包含绝句、律诗两大类别。五言绝句是绝句的一个子类,每句五字,共四句,格律要求严谨,是古典诗词中最常见的体裁之一。
刘表治理荆州同典故|历史关联
“慕荆州”的典故来源于东汉末年刘表担任荆州牧的历史事件,刘表在位期间爱民养士,吸引了数千名天下士人前往投奔,因此后世就用“慕荆州”来代指仰慕贤明的上位者或者高洁的高士。

名句 CLASSIC LINES

桃李不识面,一生慕荆州
该句是本诗的核心名句,用典贴切,表意凝练,鲜明凸显了不趋世俗、追慕贤士的精神内核。

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作者 POET

赵必𤩪 1244/1245-1294/1295
南宋官员、宋宗室、遗民诗人

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