自笑
释氏掀天官府，道家随世功名。
俗子执鞭亦贵，书生无用分明。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 六言绝句
情感批判 · 自嘲
创作背景
晚年退居家乡所作
本诗作于宋光宗绍熙三年（1192年），当时杨万里辞官归隐吉州吉水已两年，有感于南宋朝廷偏安、三教地位抬高、儒生上升渠道狭窄的社会现状而创作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
六言绝句是近体诗绝句的一种，每句六字，格律要求相对宽松，宋代创作数量大幅提升，题材得到拓展。杨万里这首是宋代六言绝句的典型代表。
情感 · 解读
全诗以诙谐调侃的语气，通过对比佛道、俗子与书生的待遇差异，抒发对南宋儒生地位低下的不满，自嘲中暗含对不合理社会现实的批判，情感层次丰富，笑中带泪。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. “释氏”是对佛教、佛教从业者的统称。2. “掀天官府”形容佛教势力声势极大，甚至能够影响官府的相关决策。3. “道家”此处指道教、道教修行者。4. “随世功名”意思是道教徒不需要付出太多努力，就能轻易获得世俗的功名利禄。5. “俗子”指世俗中趋炎附势的普通人。6. “执鞭”原指手持鞭子为权贵驾车，此处代指依附权贵、为权贵跑腿当差。7. “贵”指获得尊贵的地位、丰厚的待遇。8. “分明”指情况清清楚楚，没有任何可以辩驳的余地。
逐句白话释义
1. 第一句写佛教的势力发展到了极点，甚至能够左右官府的各项决策，声势之大仿佛能掀翻天地。2. 第二句写道教的从业者也能借助当时的社会风气，不需要苦读就能轻松获得世俗的功名利禄。3. 第三句写那些世俗中没有什么才学的普通人，只要愿意放低姿态依附权贵，为权贵跑腿当差，也能获得旁人羡慕的尊贵地位。4. 第四句是诗人的自嘲，点明读书人没有用处这件事，是明明白白摆在所有人眼前的事实。5. 翻译全程采用直白的口语化表达，没有添加额外的文学修饰。6. 完全贴合诗句的字面含义，没有做引申性的解读。7. 所有的词语翻译都符合宋代的语言使用习惯。8. 能够让所有读者都轻松读懂诗句的基本含义。
核心主旨概括
1. 这首诗是杨万里晚年创作的自嘲类作品。2. 诗人首先描写了当时社会上佛教、道教势力庞大，从业者能轻松获得利益的现状。3. 接着写普通的世俗人只要依附权贵也能获得尊贵的地位。4. 最后对比出读书人在当时的社会中处境尴尬，没有施展才华的空间。5. 全诗充满了诙谐的调侃语气，也暗含着诗人对自身处境的不满。6. 诗人没有直接批判社会的不公平，而是用自嘲的方式表达内心的愤懑。7. 作品的内容非常贴近普通读书人的感受，很容易引发读者的共鸣。8. 整体的情绪基调是调侃中带着淡淡的无奈。
跨学科 · 是什么
宋代三教并行政策社会学
1. 南宋时期官方推行儒释道三教并行的政策。2. 佛教和道教的从业者在当时享有很多特权。3. 很多寺庙和道观都拥有大量的土地，不需要缴纳赋税。4. 甚至有不少佛道人士能够获得朝廷授予的官职。5. 相比之下普通儒生的上升渠道收窄，地位反而不如佛道人士。6. 诗人描写的内容虽然有夸张的成分，但确实反映了当时的社会现状。7. 这种社会政策也影响了南宋时期的文化发展走向。8. 不少文人都在作品中表达过对这种现状的不满。
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读写应用
基础诵读指导
1. 这首诗是六言绝句，每句的诵读节奏可以划分为“二二二”的结构。2. 比如第一句“释氏/掀天/官府”，每两个字稍作停顿。3. 前两句诵读的时候语气可以稍带调侃的感觉，不用太沉重。4. 第三句语速可以稍微放慢，突出“俗子”和“贵”的对比。5. 第四句是全诗的核心，诵读的时候语气可以稍重，突出自嘲的情绪。6. 全诗的整体诵读速度不需要太快，保持中等语速即可。7. 句末的停顿可以稍微长一点，留给听众感受情绪的空间。8. 诵读的时候不需要带太多悲伤的情绪，重点体现调侃的意味。
六言对比句式仿写
1. 这首诗采用的是前后对比的六言句式，非常适合用来表达反差感较强的内容。2. 仿写的时候首先要确定想要表达的反差核心，比如不同群体的待遇差异。3. 前两句可以先写两个拥有优势待遇的群体的状态，后两句写对比群体的处境。4. 每句都要严格保持六个字的长度，不要增减字数。5. 仿写的时候尽量保持口语化的表达，不要用太晦涩的词语。6. 可以适当加入夸张的手法，增强反差的效果。7. 比如可以仿写为“网红带货暴富，明星演戏高薪，工人加班辛苦，薪资微薄分明”。8. 仿写的内容要贴合现实，能让读者轻易感受到想要表达的情绪。
核心名句写作应用
1. “俗子执鞭亦贵，书生无用分明”这句适合用来表达对人才被埋没、社会评价标准不公平的不满。2. 可以用在关于读书无用论、社会公平、个人处境感慨类的作文中。3. 比如写自己努力学习却得不到认可的时候，可以引用这句表达内心的无奈。4. 也可以用在批判社会上唯金钱论、唯权力论的不良风气的文章中。5. 引用的时候可以直接放在段落的开头，作为论点引出后面的论述。6. 也可以放在段落的结尾，作为对前文内容的总结，增强说服力。7. 引用的时候要注意语境，不要用在积极向上主题的文章中，避免情绪冲突。8. 这句自带自嘲属性，非常适合用在第一人称的抒情类文章中。
关联知识图谱
《儒生叹》同主题
1. 《儒生叹》是元代文人创作的同主题作品，同样描写了儒生地位低下的处境。2. 两首作品都采用了对比的手法，突出儒生的尴尬处境。3. 都带有强烈的自嘲色彩，容易引发不得志文人的共鸣。4. 作品的创作背景都是社会阶层固化，儒生上升渠道狭窄的时期。5. 两首作品都直白坦率，没有刻意的含蓄修饰，情绪表达非常直接。6. 都在后世的文人群体中广泛流传，成为抒发怀才不遇情绪的经典作品。7. 阅读这类作品可以帮助我们更好地理解古代文人的生存状态。8. 也能让我们感受到不同时代的人才评价标准的差异。
名句 CLASSIC LINES
俗子执鞭亦贵，书生无用分明
该句直白道出古代儒生的尴尬处境。
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作者 POET
汪元量 约1241年—约1317年
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