示衢子

我学三十年,巧不能胜拙。

汝年今弱冠,慎勿虚岁月。

何必千里师,而后可受业。

何必万卷书,而后称博洽。

读书贵有用,岂徒资笔舌。

立身一弗谨,万事皆瓦裂。

蔬肉同一饱,自可甘薇蕨。

布帛同一煖,何必轻裋褐。

贫贱士之常,纷华安足悦。

晴窗明几砚,夜灯耿风雪。

汝今其勉旃,经史须涉猎。

顾我何足学,当学古贤哲。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感修身 · 劝学
创作背景
示子劝学创作背景
本诗为宋末元初遗民诗人于石写给次子于衢的训示诗,创作于于石隐居婺州兰溪时期,当时宋亡已数年,于石拒绝出仕元朝,隐居授徒,在家中教导子弟修身治学,希望儿子不要虚度年华,传承士人风骨,不追求世俗浮华,以古贤哲为榜样立身行事。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,属于古体诗范畴,每句由五个字组成,格律限制宽松,可押平韵也可押仄韵,篇幅长短不限,不需要遵守平仄对仗的要求,是汉魏以来最为流行的古体诗体裁之一,历代文人多有创作,在古典诗歌体系中占据重要地位。
情感 · 解读
这首诗核心情感为长辈对晚辈的谆谆教诲,既包含对子弟治学态度的引导,也包含对其立身行事的道德要求,传递出务实致用的治学理念和安贫乐道的人生追求,是传统家训类诗歌的典型情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一条注释是“弱冠”,古代男子二十岁行冠礼表示成年,后世用弱冠指代男子二十岁左右的年纪。第二条是“博洽”,意思是学识广博、贯通。第三条是“资笔舌”,资是供给、充当的意思,笔舌指写文章和言谈,这里指靠读写言谈炫耀才学。第四条是“瓦裂”,像瓦器一样碎裂,比喻事情彻底失败。第五条是“薇蕨”,都是古代常见的野生可食用野菜,古代隐士常食用薇蕨代指清贫生活。第六条是“裋褐”,指粗布做成的短衣,是古代平民百姓穿的衣服。第七条是“勉旃”,旃是“之焉”的合音,勉旃就是努力啊的意思,是古代常用的劝勉语气词。第八条是“涉猎”,意思是广泛阅读、有所了解,指不需要深入钻研的泛读。
逐句白话释义
我钻研学问已有三十年,深知投机取巧的小聪明永远胜不过踏实认真的拙朴态度。你今年已到二十岁的成年年纪,千万要谨慎,不要虚度宝贵光阴。不一定非要远赴千里寻名师,才能学习知识道理,也不一定非要读够万卷书,才能称得上学识广博。读书最可贵的是能够学以致用,怎能仅仅用来炫耀文笔和口才。为人立身处世一旦不够谨慎,所有事情都会像碎瓦一样彻底失败。吃蔬菜和吃肉都能吃饱,自然可以安于清贫,吃薇蕨这类野菜也觉甘甜。穿粗布和穿丝绸都能保暖,何必看不起粗布短衣的贫贱打扮。贫穷低贱是读书人的常境,纷乱的世俗荣华哪里值得追求。晴天时窗边几案砚台明亮干净,夜晚点灯苦读任凭外面风雪交加。你现在一定要努力,经史典籍都应当广泛涉猎学习。我不值得你效仿学习,你应当以古代的圣贤哲人为榜样。
全诗核心主旨
这首诗是父亲写给刚成年儿子的训示诗,核心是教导儿子正确的治学态度和立身准则。诗人告诫儿子不要虚度年华,治学要务实致用,不要追求虚名,立身要安贫乐道,坚守士人风骨,不要被世俗浮华迷惑。全诗没有华丽的辞藻,全是长辈对晚辈的肺腑之言,情感真挚恳切,道理平实易懂,是中国古代家训类诗歌的典型作品。传递出宋末遗民士人不仕新朝、耕读传家、坚守儒家道德准则的精神追求,对当代人也有很好的教育意义。
跨学科 · 是什么
古代弱冠礼制社会学
弱冠是中国古代专门用来指代男子二十岁的称谓,对应的是古代的冠礼制度。古代男子到了二十岁,就要在宗庙中举行加冠礼,由家族中的长辈主持仪式。加冠礼一共要加三次冠,第一次加缁布冠,代表男子已经成年,可以独立行事。第二次加皮弁,代表男子可以参与国家的军事活动。第三次加爵弁,代表男子可以参加宗庙祭祀活动。行完冠礼之后,男子就正式成为成年人,需要承担起修身、齐家、治国、平天下的责任。所以诗人在这里提到儿子到了弱冠年纪,就是告诫他成年之后不能再虚度光阴,要承担起自己的责任。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
这首诗是五言古诗,整体诵读节奏要沉稳恳切,符合长辈训示晚辈的语气。每句的停顿节奏是“二三”式,比如“我学/三十年,巧不/能胜拙”,每两个字一停,最后三个字读得稍重一些。整首诗的语气要平缓真诚,前两句是诗人自述经历,要读得沉稳。中间的告诫内容要读得语重心长,有劝勉的意味。最后两句是对儿子的期许,要读得坚定有力,充满期待。全诗不需要过快的语速,每句之间可以稍作停顿,突出诗歌的训示意味。
句式仿写指导
这首诗里有很多“何必...而后...”的排比句式,可以用来仿写表达观点的段落。比如你可以仿写“何必登高山,而后知高远。何必涉深海,而后知浩瀚”,来表达实践出真知的观点。也可以仿写“何必穿华服,而后称得体。何必食珍馐,而后称富足”,来表达安贫乐道的观点。仿写的时候要注意前后两句的逻辑对应,前半句说不需要做的事,后半句说不需要这件事也能达到的效果。还要注意句式的对仗工整,每句都是五个字,符合五言的节奏。这种排比句式可以增强表达的气势,让你的观点更有说服力。
名句写作应用
核心名句“读书贵有用,岂徒资笔舌”非常适合用在谈治学态度的作文里。比如你写关于不要死读书、要学以致用的作文时,可以在开头或者结尾引用这句诗,引出自己的观点。也可以用在批判功利化读书的文章里,用这句诗来点明读书的真正意义是解决实际问题,而不是为了考试或者炫耀才学。日常写作中写读书感悟、学习心得的时候,也可以引用这句诗,提升文章的文化内涵。引用的时候要注意和上下文的逻辑衔接,不要生硬堆砌诗句,要结合自己的内容解释这句诗的含义。
关联知识图谱
《劝学》(颜真卿)同主题
颜真卿的《劝学》是中国古代最著名的劝学诗之一,核心内容也是劝勉年轻人珍惜时间、努力学习,和本诗的劝学主题完全一致。两首诗都是长辈对晚辈的谆谆劝勉,没有华丽的辞藻,语言平实易懂,传递的道理深刻有力,流传范围非常广泛。两首诗的核心观点都反对虚度年华,倡导踏实认真的治学态度。两首诗都属于传统家训类劝学诗歌的经典代表作,对后世影响深远。本诗除了劝学内容之外,还增加了立身做人的相关道德要求。和颜真卿的《劝学》相比,本诗的内涵更加丰富,涉及治学和做人两个方面。两首诗都传递出中国传统士人对后代的期许,希望子弟能够成长为德才兼备的人才。当代人阅读这两首诗,依然能够获得很多有益的启发。

名句 CLASSIC LINES

读书贵有用,岂徒资笔舌
这句直接点明了务实致用的治学核心观点,反对将读书作为炫耀文才、博取功名的工具。
贫贱士之常,纷华安足悦
这句是宋末遗民士人精神的典型表达。

标签 TAGS

作者 POET

于石 1247年~?
宋末遗民、元代诗人

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语36 知识点
二期上线 · 敬请期待