语文核心知识
重点字词注释
首先是“𨸂”,读音为biān,指的是古代的墓砖。其次是“大令”,这里特指东晋书法家王献之,他曾任中书令一职,世称王大令。“平原家”代指喜好收藏金石书画的仕宦人家,因唐代书法家颜真卿曾封平原郡公,后世常用平原代指书法收藏家。“汲冢”指西晋时期汲郡出土的战国竹简,是中国古代重要的考古发现。“岘碑”指岘山的羊祜堕泪碑,是著名的古代碑刻。“钟侯”指曹魏时期的书法家钟繇,是楷书的创始人之一。这些字词都是读懂本诗的基础,没有生僻的异义。
逐句白话释义
第一二句意思是:这块刻着文字的黄墓砖是谁得到的?它原本是随葬在双松之下,和螭纹方壶一起埋在墓里的。第三四句意思是:砖上的文字记述的是保母李氏的生平,说这块砖是王大令所刻的。第五六句意思是:看这字迹哪里知道当时王献之年纪还小,他从小笔法就刚劲有力,没有人能掣动他的笔。第七八句意思是:当时他刻这块砖是想要长久留存,没想到岁月流转,真的像当初预计的那样流传到了后世。第九十句意思是:可怜樵夫精巧地把它收拾出来,路上看到的人没有不感慨叹息的。第十一十二句意思是:这块残砖被包裹着送到收藏家手里,大家阅览过很多古代帖本,唯独没有见过这个。第十三十四句意思是:人们多方考证探讨它的真伪,有眼力的人很少,大多都抱有怀疑。第十五十六句意思是:拂去这卷纸上的尘埃痕迹,听说你喜爱古物就把这拓本赠送给你。第十七十八句意思是:就像汲郡的墓冢无端被打开出土了竹简,也不知道岘山碑是哪年沉没在山谷里的。第十九二十句意思是:在座的人赏识它很快就会厌倦,世外却有很多人在偷偷窥探想要得到它。第二十一二十二句意思是:文人雅士只玩赏它一天,孝子贤孙却要为它的流失悲伤千年。第二十三二十四句意思是:你没见钟繇的书法也非常奇妙,他还曾经挖开古墓向前人学习书法呢。
核心主旨与内容概括
本诗是南宋诗人楼钥创作的一首金石题咏诗,全诗围绕王献之的保母砖帖展开。诗歌先介绍了保母砖的来历、出土经过,接着讲述了砖文的内容和书法特点,随后写了保母砖出土后被人收藏、众人鉴定真伪的过程,最后诗人抒发了对古物流传不易的感慨,也暗含了对古物应当妥善保护的期许。全诗融叙事、考证、抒情于一体,是宋代金石题咏诗的代表作品。
读写应用
诵读指导
诵读本诗时,整体节奏要平缓沉稳,符合七言古诗的诵读特点。每句采用四三断句的方式,比如“黄𨸂断刻/得者谁,双松下殉/方壶螭”。开头叙事部分语速稍慢,咬字清晰,让听众能听明白保母砖的来历。中间讲鉴定流传的部分,语速可以稍快,体现出众人讨论的氛围。结尾抒发感慨的部分,语速放缓,语气加重,读出诗人的惋惜与慨叹之情。遇到押韵的句子可以适当拖长尾音,增强诗歌的韵律感。
句式仿写指导
本诗结尾的“君不见XX亦大奇,XXXX求其师”是非常经典的反问收尾句式,适合用来创作怀古、咏物类的诗歌。仿写的时候,首先要确定吟咏的对象,比如可以写“君不见李白酒量亦大奇,醉卧长安酒家垆”。也可以用来写现代的咏物文章的收尾,比如“君不见敦煌壁画亦大奇,千年风沙蚀朱颜”。这个句式的好处是能够增强语气,引发读者的思考,让文章的收尾更有力量。仿写时要注意前后内容的关联性,前面是对象的特点,后面是对应的行为或状态。
名句写作应用
本诗的核心名句“骚人胜士一朝玩,孝子慈孙千古悲”非常适合用在文物保护、文化传承主题的写作中。比如写关于文物盗卖的作文时,可以引用这句话,批评那些为了一时利益倒卖文物的人,他们的行为会让后世子孙失去了解历史的珍贵载体。也可以用在写传统文化传承的作文里,表达我们要妥善保护文物,不能只图一时的赏玩乐趣,要为后世子孙负责。应用的时候不需要改动原句,直接引用即可,能够增强文章的说服力和文化底蕴。