句 其三
读书三年艾，逢世四角轮。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感怀才不遇
创作背景
北宋文人境遇
彭汝砺为北宋治平二年状元，仕途坎坷，屡遭贬谪。此句虽无确切编年，但结合其生平，可推断为感叹仕途艰险之作。北宋党争激烈，文人命运沉浮不定，此句正是这种时代背景下的典型心态写照。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此作为五言律诗残句，全诗已佚，仅存此联。五言律诗定型于唐代，讲究格律严谨，对仗工整。此联虽为残句，但平仄协调，对仗精切，符合律诗颔联或颈联的规范，体现了作者深厚的诗学功底。
情感 · 解读
诗句通过“读书”与“逢世”的强烈对比，抒发了才高命蹇、生不逢时的深沉感慨。既有对自我才学的自信，又有对时运不济的无奈，情感苍凉悲壮，直击古代文人普遍的命运困境。
基础解读 READING
语文核心知识
艾
指艾草，这里引用《孟子》典故，比喻长期积累的才学或治国才能。意思是读书多年，积蓄了满腹经纶，就像储备了多年的艾草一样，准备随时派上用场。
四角轮
指方形的轮子，无法滚动。这里用来比喻世道坎坷、行路艰难，或者比喻时局不通、难以施展抱负。形象地写出了诗人遭遇的困境。
逐句释义
读了多年的书，积累了像三年陈艾一样珍贵的才学；可是步入社会，却像遇到了装着方形轮子的车，寸步难行。这两句诗写出了诗人虽然有真才实学，但在现实中却处处碰壁的无奈。
核心主旨
这首诗通过对比“读书”和“逢世”的境遇，表达了诗人怀才不遇的苦闷心情。一方面是长期苦读积累的才干，另一方面是世道艰难、无法施展抱负的现实，两者形成了强烈的反差。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
宋代科举制度完善，读书人通过科举进入仕途是主要途径。诗人提到“读书”，反映了当时文人通过苦读改变命运的普遍社会现象，也暗示了科举竞争的激烈与残酷。
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读写应用
诵读指导
朗读时语速宜缓，语调苍凉。“读书/三年艾”中“三年”需重读，强调积累之久；“逢世/四角轮”中“四角”重读，突出困境之奇。两句之间要有明显的停顿，体现转折关系。
句式仿写
可以模仿“名词+时间量词+喻体”的结构进行仿写。例如：“练笔千日功，挥毫万丈光”。通过对比手法，前句写积累，后句写遭遇或结果，增强语言表现力。
写作应用
在写作“挫折”、“理想与现实”等话题作文时，可引用此句。例如：“人生路上，我们往往‘读书三年艾’，满腹经纶，却难免‘逢世四角轮’，遭遇坎坷。但正是这些磨砺，成就了生命的厚度。”
关联知识图谱
七年之病求三年之艾同典故
诗句中“三年艾”直接化用《孟子》典故，原意比喻凡事平时要早做准备，这里转喻为长期积累的才学。
名句 CLASSIC LINES
读书三年艾，逢世四角轮
此联为全诗核心，以“三年艾”喻积蓄已久的才学，以“四角轮”喻坎坷不平的世途。对仗工整，比喻新奇，将抽象的命运感具象化。
标签 TAGS
作者 POET
江砢
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