次韵寄俞伯初
足茧问津路，肩才息奚跛。
醉乡托一廛，学海浮单舸。
观心竦前瑕，敛躁入危坐。
犹欣未穷极，早获挫刚果。
愚徒巧掩拙，语每泄魇卧。
所须补罅隙，亦才废星琐。
智不给筹运，力难任败裸。
汲汲欲为谋，政恐无时可。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感自省
创作背景
次韵酬答
此诗为次韵之作，依循俞伯初原诗的韵脚进行创作。宋代文人交往频繁，次韵唱和是重要的社交与文学交流方式，既展示才情，又增进友谊，体现了当时文坛的风气。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗，属于古体诗范畴。五古不讲究平仄对仗，押韵自由，形式灵活，适合表达深沉复杂的情感与思想。此体裁源于汉代，在唐代持续发展，是文人抒发胸臆的重要载体。
情感 · 解读
全诗情感基调深沉内敛，充满自省精神。诗人通过剖析自身的愚拙与困境，表达了对自己才智不足、力不从心的深刻体认，展现出一种谦抑自牧、不骄不躁的君子风度。
基础解读 READING
语文核心知识
问津
词语本义为询问渡口，典出《论语》中长沮、桀溺耦而耕，孔子使子路问津的故事。在诗中比喻探寻人生的方向或出路，表达了诗人在人生道路上的迷茫与探索。
醉乡
指醉酒后精神恍惚的境界，常被文人用作逃避现实烦恼的寄托之所。诗人在此说自己想在醉乡中安身，暗示了对现实困境的无奈和想要暂时解脱的心境。
诗句释义
脚上磨出了茧子，还在询问渡口在哪里；肩膀刚得以休息，因为仆人跛足难行。在醉乡中寄托一处安身之地，在学海里独自漂浮着一叶扁舟。反省内心，对以前的过失感到惶恐；收敛浮躁之气，端端正正地危坐。
核心主旨
这首诗通过描写行路的艰难和求学的孤独，表达了诗人对自己才智不足、能力有限的深刻反省。诗人认为自己虽然想要有所作为，但往往力不从心，甚至弄巧成拙，体现了谦逊和自嘲的态度。
跨学科 · 是什么
宋代文人交游历史学
宋代文人之间流行诗歌唱和，通过写诗互相酬答是当时重要的社交方式。次韵是一种难度很高的写诗方法，要求严格按照对方原诗的韵脚字和顺序来写，这体现了诗人的才华和诚意。
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读写应用
诵读指导
本诗为五言古诗，诵读节奏多为“二-三”结构，如“足茧-问津路”。语速宜缓，语调沉稳，在“问津路”、“浮单舸”等处可适当拖长，体现行路的沉重感和求学的孤独感。
句式仿写
可模仿“愚徒巧掩拙，语每泄魇卧”的句式进行写作，运用对比手法，前句写试图掩盖的行为，后句写暴露真相的结果，用于描写那些弄巧成拙、欲盖弥彰的人物或现象。
关联知识图谱
子路问津同典故
语出《论语·微子》，诗中用以比喻探寻人生方向，与典故原意一脉相承。
名句 CLASSIC LINES
愚徒巧掩拙，语每泄魇卧
这两句诗深刻揭示了人性中的矛盾：愚笨的人往往试图巧妙掩饰自己的拙劣，但言语之间却常常无意中泄露了真相。此句心理描写细腻，富有哲理，成为剖析人性的佳句。
标签 TAGS
作者 POET
汪炎昶
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