王侍读挽辞二首 其一

旧族人犹凤,清班署冠鳌。

法书传隶古,才笔拟庄骚。

赠印官称宠,题旌谥典高。

无由攀葬绋,伫立望行艘。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡
创作背景
挽诗创作
此诗为挽辞,作于王侍读逝世之后。古人重丧礼,同僚或亲友去世后,文人常作挽诗以寄托哀思。诗中提及的赠印、题旌等均为当时高规格的丧礼待遇,暗示逝者生前地位显赫,且与诗人关系匪浅,故有此深情之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属于近体诗范畴。全诗共八句,分四联,每句五字,格律严谨。五言律诗起源于南北朝,成熟于唐代,是古典诗歌中格律要求最为严格的体裁之一,讲究平仄、对仗与押韵,体现了诗人深厚的语言驾驭能力。
情感 · 解读
核心情感为对逝者的深切哀悼与缅怀。诗人通过回顾逝者生前的德行、才华与荣耀,反衬出对故人离世的痛惜。情感表达克制而深沉,既有对逝者成就的敬仰,又有无法亲临送葬的遗憾,体现了深厚的同僚情谊。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“凤”比喻杰出人才,此处指王氏家族人才辈出。“鳌”指传说中的海中大龟,喻指高官。“隶古”指古隶书体。“庄骚”指《庄子》与《离骚》,代表极高的文学成就。“葬绋”指送葬时牵引灵车的绳索。“行艘”指运载灵柩的船只。这些词语典雅庄重,符合挽诗的文体特征。
逐句白话释义
王氏家族向来人才辈出,如同凤凰显耀;逝者生前在清贵的官署中位居榜首。他的书法传承了古朴的隶书风格,文笔才华可媲美庄子与屈原。朝廷赐予印章官职以示恩宠,旌旗上题写的谥号彰显极高的荣誉。我没有理由去牵挽灵车送葬,只能久久伫立,目送那远去的灵船。
核心主旨概括
这首诗通过对逝者出身、才华、官职及身后哀荣的赞颂,表达了诗人对王侍读的敬仰与痛惜之情。全诗结构严谨,前半部分写生平功德,后半部分抒发哀思,情感真挚深沉,体现了古代文人之间深厚的情谊。
跨学科 · 是什么
古代丧葬礼制社会学
诗句涉及古代丧礼制度。“赠印”指朝廷对去世官员赐予官职印章,以示恩宠。“题旌”指在灵柩前的旌幡上题写死者姓名、官职或谥号。谥号是对死者生前事迹的评价,等级森严。这些制度反映了古代社会对等级秩序与身后名誉的重视。
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读写应用
诵读节奏指导
诵读时应采用庄重舒缓的语调。前六句叙述生平,语速适中,体现敬重之意。后两句转入抒情,语速稍慢,“无由”二字需重读以示遗憾,“望行艘”三字应拖长音,营造出久久凝望、余韵不绝的氛围。
句式仿写指导
可仿照“法书传隶古,才笔拟庄骚”进行对偶句练习。句式特点为“名词+动词+名词+形容词”,上下句词性相对,内容上形成互文。例如:“妙手弹琴韵,高歌动九霄”。通过仿写可体会古诗对仗工整之美。
写作应用场景
“无由攀葬绋,伫立望行艘”可用于表达对逝去亲友的深切怀念或无法送别的遗憾。在写作纪念文章或悼词时,可借鉴这种通过具体动作(伫立、望)来寄托抽象情感(哀悼、遗憾)的手法,使文章更具画面感与感染力。
关联知识图谱
王著人物关联
据史料记载,宋初王著曾任翰林侍读学士,善书法,与诗中“法书传隶古”及“王侍读”之称相符,学界多认为此诗悼念对象即王著。

名句 CLASSIC LINES

无由攀葬绋,伫立望行艘
此联为全诗情感升华之句。诗人因故无法亲自执绋送葬,只能伫立岸边目送灵船远去。以“望行艘”的动态画面收束全篇,将无尽的哀思融入茫茫江水之中,意境深远,感人至深,是挽诗中情景交融的佳句。

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作者 POET

韩维 1017年-1098年
北宋中期重要文人、官员,历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝,属元祐文人集团

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