送张兢无悔秘校赴调
无悔富道谊，卷藏无所施。
端笏拜上官，十年走阶墀。
人皆为嗟惋，君独安且怡。
又执考书去，当衡谁与知。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感赞美
创作背景
宋代选人改官背景
宋代官员选拔制度中，出身低级阶层的选人需经多次磨勘考核，方可改入京官，竞争极为激烈。诗题中“赴调”即指张无悔前往吏部参加铨选，诗人以此诗送行，既是对友人十年宦海沉浮的总结，也是对其赴调结果的担忧与祝愿。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，不讲究严格的平仄对仗，形式较为自由。五言古诗源于汉代，至唐代依然盛行，适合抒发质朴深沉的情感。全诗共八句，每句五字，韵律自然，体现了古体诗质朴浑厚的艺术特征。
情感 · 解读
全诗情感基调为对友人品德的赞赏与对其怀才不遇的宽慰。诗人既肯定了张无悔富于道义、淡泊名利的君子风度，又对其长期沉沦下僚、即将赴调却前途未卜的境遇寄予深切同情。情感表达含蓄深沉，既有对友人的推崇，亦有对世道不公的感慨。
基础解读 READING
语文核心知识
无悔
指张兢，字无悔，诗人的友人。古人常以字相称，以示尊敬和亲切。诗题中“秘校”指秘书省校书郎，为当时张无悔所任官职。
端笏
指双手端正地拿着笏板。笏板是古代大臣上朝时手持的狭长板子，用于记录君命或旨意。此处形容张无悔恭敬谨慎的为官态度。
阶墀
指宫殿前的台阶。此处借指官府衙门，形象地描绘了张无悔长期在基层官场奔走效力的辛劳状态。
首联释义
张无悔满腹道德仁义，却只能将才华卷藏起来，无处施展。这两句写出了友人才华与境遇的矛盾。
颔联释义
他恭敬地手持笏板拜见上司，十年来一直在台阶上奔走效力。这两句具体描写了友人为官的勤勉与职位的卑微。
颈联释义
别人都为他的怀才不遇感到惋惜，只有他自己安然自得，心情愉悦。这两句通过对比突出了友人的高尚情操。
尾联释义
他又拿着考课文书离去，面对掌管铨选的官员，有谁能真正了解他呢？结尾表达了对友人赴调前途的担忧。
核心主旨
这首诗通过送别友人赴调，赞扬了友人张无悔安贫乐道、淡泊名利的君子品德。同时，诗人也对友人长期屈居下僚、才华无处施展的境遇表示了同情，并对官场选拔中知音难觅的现象发出了感慨。
跨学科 · 是什么
宋代官场生态社会学
宋代官制中，像张无悔这样的低级官员（选人）晋升通道狭窄，往往需要多年甚至数十年的等待与考核。诗中“十年”虽可能是虚指，但真实反映了当时基层官员在官场底层长期徘徊、侍奉上官的社会现实。
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读写应用
诵读指导
全诗诵读语调应沉稳舒缓，体现送别的庄重与深沉。前四句叙述要平实，略带压抑感；后四句情感转折，“君独安且怡”要读出赞赏与敬佩，“谁与知”则要读出深沉的慨叹与反问语气。
句式仿写
可仿写“人皆为……，君独……”的对比句式。例如：人皆为利往，君独守清心。通过旁人与主角的态度对比，突出人物的高尚品质。
写作应用
“人皆为嗟惋，君独安且怡”可用于赞美那些在逆境中保持乐观、在名利场中坚守本心的人。适用于“淡泊名利”、“坚守自我”、“心态与境遇”等写作主题。
关联知识图谱
送别主题诗歌同主题
本诗属于送别诗范畴，通过送别友人赴任，抒发离情别绪与人生感慨。
名句 CLASSIC LINES
人皆为嗟惋，君独安且怡
此句通过旁人与张无悔的对比，生动刻画了张无悔超然物外、安贫乐道的君子形象。旁人为其怀才不遇而惋惜，他却能安然自得，这种反差极具张力，成为全诗彰显人物精神境界的核心名句。
标签 TAGS
作者 POET
文同 1018年-1079年
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