送张郭二秀才赴举

文同 · 宋

二子共赍刀，翩翩去意豪。

负才皆万选，入守定双高。

上道梅薰袖，还家草映袍。

须知本鸿鹄，终不在蓬蒿。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感期许 · 赞美

创作背景

送别赴举

此诗为送别诗，作于张、郭二位秀才即将赴京参加科举考试之际。唐代科举尤重进士科，士子赴考往往千里迢迢，送别之作多含壮行之意。诗人孟贯身处五代宋初之交，此作反映了当时士人通过科举求取功名的时代风尚。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为五言律诗，全诗共八句四十字，属于近体诗范畴。五言律诗格律严谨，讲究平仄粘对与对仗，是唐代科举应试与文人交际的重要文体。此体源于五言古诗，至初唐沈佺期、宋之问时定型，体现了声律论的成熟应用。

情感 · 解读

全诗情感基调昂扬奋发，充满了对二位秀才才华的肯定与赞美。诗人以豪迈的笔触描绘送别场景，不仅表达了惜别之情，更寄托了对二人金榜题名、前程似锦的美好祝愿。情感层次由惜别转为激励，最终升华为对人才终将脱颖而出的坚定信念。

基础解读 READING

语文核心知识

赍

赍（jī），意为怀抱着、带着。诗中'赍刀'指带着书籍文具，此处代指携带行装赴考。这是一个较为古雅的书面用语，在现代汉语中较少使用，但在古诗文中常用于表达携带、持握之意。

刀

此处'刀'并非指兵器，而是指'书刀'或'削刀'。古代书写于竹简木牍，用刀笔刮削改写，故以'刀'代指书写工具或书籍文具。'赍刀'即携带文具书籍，表明二位秀才读书人的身份及赴考的目的。

首联释义

二位秀才一同带着书籍文具踏上旅途，他们离去的姿态潇洒轻盈，神情中透着豪迈自信。这两句开篇点题，交代了送别的人物与事件，'翩翩'二字生动刻画出少年才俊风度翩翩、意气风发的形象。

颔联释义

他们身负的才华在万人中都能被选中，此次入京赴考定能双双高中。'万选'极言其才华出众，'双高'预祝二人皆获佳绩。这两句运用对仗手法，肯定了二人的才学，表达了对考试结果的乐观预期。

颈联释义

上路时梅花的香气沾染衣袖，归家时春草将映照在官袍之上。上句写出发时的冬末春初景象，下句想象及第后衣锦还乡的情景。通过'梅薰'与'草映'的意象，巧妙连接了出发与归来的时空，寓意旅途清雅与功成名就。

尾联释义

要知道你们本来就是志向高远的鸿鹄鸟，终究不会栖息在低矮的蓬蒿丛中。诗人以鸿鹄喻指二位秀才，以蓬蒿比喻乡野民间。这是对友人的高度评价与深情勉励，坚信他们终将飞黄腾达，施展抱负。

主旨概括

这是一首送别诗，也是一首励志诗。全诗通过对二位秀才才华的赞美和对前程的美好祝愿，表达了诗人对友人的深厚情谊与坚定信心。诗歌格调高昂，无离别之悲苦，有奋发之壮气，展现了积极向上的精神风貌。

跨学科 · 是什么

科举制度历史学

诗题中的'赴举'指参加科举考试。科举是中国古代通过考试选拔官吏的制度，始于隋朝，完善于唐宋。唐代科举分常科与制科，进士科尤为士人所重。'万选'暗指科举竞争激烈，'双高'指金榜题名，反映了当时社会重视科举、士人以此进身的风气。

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读写应用

诵读指导

诵读时语调应昂扬向上，体现豪迈之气。首联'翩翩'读得轻盈，'豪'字重读；颔联'万选'、'双高'重读，强调才华与信心；颈联'梅薰袖'、'草映袍'语速稍缓，展现画面感；尾联'鸿鹄'高亢有力，'不'字顿挫，'蓬蒿'收束沉稳，余味悠长。

句式仿写

可仿写'须知本...，终不...'的句式，用于表达对某人或某事的坚定信念。例如：'须知本真金，终不惧烈火'，表达真金不怕火炼的信念；'须知本栋梁，终不负大厦'，表达对人才作用的肯定。此句式逻辑严密，气势充沛。

写作应用

核心名句'须知本鸿鹄，终不在蓬蒿'适用于励志、成长、人才选拔等主题的写作。在议论文中可作为论据，论证'是金子总会发光'、'人才终将脱颖而出'的观点。在记叙文中可用于心理描写，表现人物对未来的坚定信念。

关联知识图谱

《史记·陈涉世家》同典故

尾联'鸿鹄'意象源自《史记》'燕雀安知鸿鹄之志哉'，比喻志向远大之人。诗人借此典故勉励友人，虽身处草野，必有高飞之日。

名句 CLASSIC LINES

须知本鸿鹄，终不在蓬蒿

此联为全诗警策之句，以鸿鹄自比，蓬蒿喻草野。意指二位秀才本具远大志向与卓越才华，绝非久居草野之辈，终将如鸿鹄高飞，成就一番事业。此句化用古语，气势磅礴，常被后世用于勉励有志之士。

标签 TAGS

期许赞美历史学地理学植物学

作者 POET

文同 1018年-1079年

北宋中期文人、官员、墨竹画派开创者