尹师鲁
众人生死如尘泥，一贤废死千载悲。
汉初董生不大用，厥政自此惭隆姬。
至今董生没虽久，语者为汉常嗟欷。
尹公素志任天下，众亦共望齐皋伊。
文章气节盖当世，尚在功德如豪牦。
安知蔓草蔽原野，雪霰先折青松枝。
百身可赎世岂惜，讣告四至人犹疑。
悲公尚至千载后，况复悲者同其时。
非公生平旧相识，跽向北极陈斯诗。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言古诗
情感悼亡 · 愤懑 · 沉痛
创作背景
范吕之争
此诗作于宋仁宗景祐三年（1036年）。当时范仲淹因直言进谏被贬，尹师鲁上书自列，请求同贬，因而被贬至郢州。欧阳修亦因支持范仲淹被贬夷陵，此诗即作于欧阳修赴夷陵途中或稍后。
尹师鲁卒
尹师鲁（尹洙）于庆历七年（1047年）卒于贬所，年仅四十七岁。欧阳修闻讯后悲痛万分，撰写此诗以寄哀思。诗中“讣告四至人犹疑”真实记录了当时尹师鲁死讯传来的突然与令人难以置信。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言古诗体裁，不讲究对仗与平仄，形式自由奔放，适合表达深沉强烈的情感。七古源于汉魏乐府，至唐代成熟，是诗人抒发政治感慨与怀古伤今的重要载体。此诗笔力雄健，气势磅礴，体现了欧阳修早期诗歌的劲健风格。
情感 · 解读
全诗情感基调沉痛悲愤，深切悼念亡友尹师鲁。诗人将个人之悲上升至家国天下之悲，痛惜贤才被废而死，不仅是对友情的追忆，更是对时代不幸的控诉。情感真挚浓烈，读来令人动容。
基础解读 READING
语文核心知识
尘泥
指尘土和泥巴。在诗中比喻普通人的生命卑微且容易被遗忘，与贤者的价值形成鲜明对比。这是古诗中常见的比喻，形象地描绘了生命的渺小与无常。
董生
指西汉著名思想家董仲舒。他曾向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议。诗中借董仲舒未被重用的历史典故，来比喻尹师鲁的遭遇，表达对贤才不被赏识的遗憾。
众人生死如尘泥，一贤废死千载悲
普通人的生死就像尘土和泥巴一样微不足道，但一位贤能的人被废弃而死，却让人悲痛千年。这两句开篇点明主旨，强调了贤才对于国家的重要性，以及其不幸离世带来的巨大损失。
非公生平旧相识，跽向北极陈斯诗
我并不是您生前就认识的老朋友，但仍然恭敬地跪向着北极星方向呈献这首诗。结尾表达了诗人对尹师鲁的深深敬意，虽然两人交情可能不深，但出于公义和对人才的尊重，诗人依然表达了沉痛的哀悼。
悼念贤良
这首诗的主题是悼念尹师鲁。诗人通过对比凡人与贤者，引用历史典故，生动地描绘了尹师鲁的才华与品德，并对他的不幸遭遇表示了极大的愤慨和悲痛。全诗情感真挚，语言质朴有力。
跨学科 · 是什么
董仲舒历史学
西汉著名思想家，提出了“天人三策”。他在汉武帝时期虽然受到尊重，但并未担任高官，其政治主张并未完全实施。诗中以此历史人物类比尹师鲁，感叹有才之人难以施展抱负。
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读写应用
诵读节奏
本诗为七言古诗，诵读节奏可划分为“二二三”或“四三”结构。例如“众人/生死/如尘泥”，节奏铿锵有力。前四句叙述历史，语调平稳深沉；中间八句抒发悲愤，语速可稍快，情感激昂；最后两句表达敬意，语调庄重舒缓。
对比仿写
模仿“众人生死如尘泥，一贤废死千载悲”的句式，运用对比手法造句。例如：“凡花凋落随风去，梅骨香销万古留。”通过凡花与梅骨的对比，突出高尚品格的价值。
写作应用
“安知蔓草蔽原野，雪霰先折青松枝”常用于形容小人得志、君子受害的社会现象，或比喻在恶劣环境中高尚者更容易受到打击。在议论文中可用作论据，论证“木秀于林，风必摧之”的观点。
关联知识图谱
尹师鲁酬唱赠答
尹师鲁即尹洙，北宋古文运动先驱，欧阳修挚友，诗中直接悼念的人物。
欧阳修同作者
北宋文坛领袖，本诗作者，与尹师鲁共同倡导古文运动。
名句 CLASSIC LINES
安知蔓草蔽原野，雪霰先折青松枝
此联运用比兴手法，以蔓草喻奸佞小人，以青松喻正直贤良。形象地揭示了小人得势、君子遭殃的残酷现实，痛惜尹师鲁如青松般高洁却先遭摧折，具有极强的艺术感染力。
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作者 POET
曾巩 1019年-1083年
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