寺居秋日对雨有怀

修修复雭雭,黄叶此时飞。

隐几客吟断,邻房僧话稀。

鸽寒栖树定,萤湿在窗微。

即事潇湘渚,渔翁披草衣。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感向往 · 闲适 · 隐逸
创作背景
晚唐南方寺院寄居创作
本诗作者为晚唐诗人喻凫,学界公认该诗是喻凫漫游南方时期,寄居寺院期间逢秋日降雨即兴创作。目前尚无确切史料可考证具体创作年份,也未发现与特定人事相关的创作动因记载,属于诗人日常闲居抒怀之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典近体诗的核心体裁之一,全篇共八句,每句五字,有严格的平仄、押韵、对仗规范。中间两联必须对仗,偶句押平声韵,平仄交替符合固定格律。这首《寺居秋日对雨有怀》是晚唐标准五言律诗作品,完全符合近体诗格律要求。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,第一层是秋日雨天寄居寺院的静谧淡远的闲适体验,第二层是由眼前景触发的对潇湘隐逸生活的向往之情。历代主流解读均认为本诗情感冲淡平和,无传统悲秋诗的哀伤底色,是晚唐文人隐逸心态的典型体现。

基础解读 READING

语文核心知识
修修、雭雭、隐几
修修是形容风声连续不断的状态,是古典诗词中常见的状声词。雭雭是形容秋雨细碎淅沥的拟声词,专门用来描摹小雨飘落的声响。隐几指的是倚靠在几案上,是古代文人日常闲居的常见姿态。这三个字词都没有生僻义,结合诗句语境就能准确理解含义。这些词汇在唐代描写闲适生活的诗词中出现频率很高。大家阅读同时期其他同类作品时也经常会遇到相同的用法。掌握这些常用词汇能有效提升古典诗词的阅读理解效率。也能帮大家更好体会古人描摹景物的细腻表达。
全诗逐句白话释义
首句写风声接连不断,雨声淅淅沥沥飘落。第二句写枯黄的树叶在这个时节纷纷飘落。第三句写我靠着几案吟诗,不知不觉停下了吟诵。第四句写隔壁僧房里僧人们的谈话声也渐渐稀疏。第五句写鸽子被寒气侵袭,稳稳地栖息在树上不动。第六句写萤火虫被雨水打湿,在窗边发出微弱的光亮。第七句写看着眼前的景象,我想起了潇湘水边的沙洲。第八句写那里的渔翁正披着草做的蓑衣在江上垂钓。
全诗核心内容概括
这首诗描写了诗人秋日雨天寄居寺院的所见所闻。全诗围绕秋日雨景展开,刻画了寺院幽静冷清的环境氛围。也描写了诗人闲居寺院的平和状态,没有多余的情绪波动。最后由眼前的雨景联想到潇湘边披着蓑衣的渔翁。抒发了诗人对无拘无束的隐逸生活的向往之情。整体情感冲淡平和,没有传统悲秋诗的哀伤情绪。是晚唐时期描写文人闲居生活的典型作品。适合各个年龄段的读者阅读体会其中的静谧美感。
跨学科 · 是什么
秋雨的气象特征气象学
秋日的雨大多是冷暖气团交汇形成的锋面雨,降雨强度普遍不大。降雨持续时间通常比夏季暴雨长,整体呈现淅淅沥沥的状态。雨滴下落的声音细碎轻柔,不会有夏季暴雨的轰隆声响。古人常用细碎的拟声词来描摹秋雨的声响特征,和科学事实完全吻合。大家秋季遇到连阴雨天气的时候可以仔细观察体验这种特征。这种气候特征也是秋日容易触发文人闲愁或者闲适情绪的原因之一。了解秋雨的气象特征能帮大家更好理解诗词中的相关描写。也能提升大家对自然景物的观察能力。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语速要放缓,语气要平和轻柔。首联描摹风雨,读的时候可以稍微拖长拟声词的读音,带出连绵的感觉。颔联写安静的氛围,读的时候音量要放轻,停顿稍长。颈联是核心名句,语速要更慢,突出“定”和“微”两个字的重音。尾联写联想,语气可以稍微放柔,带出向往的感觉。每句五言的停顿都是“二三”结构,比如“修修/复雭雭”“黄叶/此时飞”。不要出现停顿错误,也不要读得太快破坏整体静谧的氛围。大家可以多练习几次,慢慢体会其中的节奏美感。
基础句式仿写
大家可以学习本诗首联用并列拟声词开篇的写法。也可以模仿颈联用两个对仗的短句刻画景物细节的结构。仿写的时候先找到你要描写的场景里的典型声响,用两个拟声词放在开头。比如描写冬雪的场景,可以写“簌簌复萧萧,寒梅墙角开”。也可以找两个相关的景物,写成对仗的短句,比如“猫寒蜷褥暖,鸟冻立枝斜”。仿写的时候不用刻意追求格律,只要句式结构相似就可以。这种写法能快速提升你描写景物的生动性。也能帮你养成细致观察生活的好习惯。
名句写作应用
“鸽寒栖树定,萤湿在窗微”这句适合用在描写静谧秋景的文章里。也可以用在表达闲适、平和情绪的日常写作场景中。比如你写周末在家听雨的作文,就可以用这句引出后文的内容。也可以用在描写乡村秋日雨夜的散文里,烘托安静的氛围。大家写相关主题的周记、随笔的时候都可以灵活引用这句。引用的时候不用特意加太长的解释,读者很容易就能理解其中的意境。经常合理引用古典名句能有效提升你文章的文化底蕴。也能让你的文字更有感染力。
关联知识图谱
韦应物《秋夜寄邱二十二员外》同主题
韦应物的这首诗同样是描写秋日雨夜的场景,也抒发了对闲适生活的向往。两首诗的情感基调都非常冲淡平和,没有哀伤的情绪。都是唐代描写秋日闲居生活的经典作品。大家读完这首诗可以去读韦应物的作品,对比体会两者的异同。两首诗的语言都非常质朴自然,没有华丽的修饰。适合大家放在一起对比阅读,提升诗词鉴赏能力。这类作品也是中小学语文课本里的常见选篇。掌握这类作品的鉴赏方法能有效提升语文成绩。

名句 CLASSIC LINES

鸽寒栖树定,萤湿在窗微
这两句是本诗核心名句。诗句以细腻笔触刻画秋雨寒天的景物细节,画面感极强。

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作者 POET

喻凫
唐代进士、地方官员、诗人

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