较艺书事再呈永叔并同院诸公
小雨班班拂晓除，新禽格磔静相呼。
眼窥夜卷千花碧，肺渇春盘几露珠。
只见楼头飘落絮，不知门外长青芜。
玉阶未放金书榜，谁识秦关旧弃𦈡。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感怀才不遇
创作背景
省试呈诗
此诗为欧阳修主持省试（礼部试）期间，王禹玉（王珪）呈献给主考官欧阳修及同僚之作。宋代科举有“锁院”制度，考官入院后不得与外界交通，期间考官与举子常有诗文唱和，此诗即作于此类情境，旨在展示才华并希冀赏识。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属七言律诗体裁，格律严谨，对仗工整，是宋代科举考场文学的代表作品。七言律诗源于六朝，定型于初唐，至宋代在技法上更加精熟，讲究起承转合与声律和谐，体现了宋诗注重法度与理趣的特征。
情感 · 解读
诗中蕴含了诗人对自己才华的自信与现实中久困科场的落寞感伤。既有对考官知遇之恩的期待，也有对时光流逝、壮志未酬的焦虑，情感层次丰富，既有书生意气，又有羁旅愁思。
基础解读 READING
语文核心知识
班班
形容雨点细小密集的样子。在这里写出了清晨小雨淅沥、密集而下的情态，为全诗奠定了清冷、静谧的基调。这是一个叠词，读起来朗朗上口，增加了诗歌的音韵美。
格磔
形容鸟鸣声清脆悦耳。诗中用这个词来描写春天新来的鸟儿相互呼唤的声音，表现了春天生机勃勃的景象，也反衬出诗人内心的孤独与对自由的向往。
小雨班班拂晓除
清晨时分，细密的小雨淅淅沥沥地落下，洗去了台阶上的尘土。这句诗描写了考试当天清晨的天气和环境，营造出一种清新而略带寒意的氛围。
新禽格磔静相呼
新来的鸟儿发出清脆悦耳的叫声，在寂静中相互呼唤。这句通过听觉描写，以动衬静，表现了春天的生机，也暗示了诗人渴望被人理解的心情。
眼窥夜卷千花碧
眼睛窥视着夜间攻读的书卷，仿佛看到了上面开满了千朵碧花。这里运用夸张和幻觉的手法，写出了诗人夜以继日苦读的辛劳和眼花缭乱的感觉。
肺渇春盘几露珠
肺部感到干渴，真想吃春盘里的几颗露珠。这句诗用奇特的想象，形容诗人因苦读而口干舌燥，渴望清凉滋润的感觉，同时也点出了春天的时令。
只见楼头飘落絮
只看见楼头上飘飞着柳絮。这句诗描写了诗人目光所及的景象，柳絮飘飞暗示了时光流逝，也象征着诗人漂泊不定的命运。
不知门外长青芜
不知道门外已经长满了青草。这句诗与上句形成对比，写出了诗人身处考场之中，与外界隔绝的状态，也暗示了时间的流逝。
玉阶未放金书榜
宫殿的玉阶前还没有张贴出金榜。这句诗点明了写作的时间是在放榜之前，表达了诗人焦急等待的心情。
谁识秦关旧弃𦈡
有谁能认识我这个像当年在秦关抛弃符信的人呢？诗人用典故自比，表达了自己破釜沉舟、志在必得的决心，以及担心不被人赏识的忧虑。
应试抒怀
这首诗通过描写考试期间的景物和自己的感受，抒发了诗人苦读的艰辛、对未来的期待以及怀才不遇的感慨。全诗情感真挚，既有对功名的渴望，又有淡淡的忧愁。
跨学科 · 是什么
立春习俗民俗学
“春盘”是立春时节的饮食风俗，人们将生菜、萝卜等装盘食用，寓意迎新。诗中提到春盘，点明了考试时间恰逢春季，也反映了宋代士人的生活细节。
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读写应用
诵读节奏
诵读时语速宜舒缓，前四句写景叙事，语调平和；后四句转入抒情，语调应稍显沉重。特别是最后两句，要读出那种期待又焦虑的语气，“谁识”二字可适当重读。
句式仿写
可以仿写“只见……，不知……”的句式。例如：“只见窗前花开落，不知岁月已蹉跎。”这种句式通过视觉的局限与认知的盲区，制造出一种对比和转折的效果。
写作应用
“只见楼头飘落絮，不知门外长青芜”这两句诗可以应用在描写时光流逝、专注某事而忽略外界变化的作文中。比如写一个人专心读书，不知不觉春天已经过去了大半。
关联知识图谱
王珪人物关联
王禹玉即北宋名相王珪，字禹玉，华阳人，其诗风华赡富丽。
名句 CLASSIC LINES
玉阶未放金书榜，谁识秦关旧弃𦈡
此联为全诗结句，用典精切，情感深沉。以“金书榜”代指金榜题名，以“弃𦈡”之典自喻壮志，表达了在放榜前夕既期待又忐忑，担心才华被埋没的复杂心境，是宋诗中以典故抒写士人心态的名句。
标签 TAGS
作者 POET
王珪 1019-1085
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