杂曲歌辞 行路难二首 二

下浸与高盘,不为行路难。

是非真险恶,翻覆作峰峦。

漆愧同时黑,朱惭巧处丹。

令人畏相识,欲画白云看。

基础信息 BASIC

体裁曲 · 五言律诗
情感向往 · 隐逸
创作背景
开元年间仕途失意所作
具体创作年代不详,诗借乐府旧题感慨人心险恶,表达归隐之思,非仕途失意之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于杂曲歌辞类乐府旧题,为唐代五言律诗。《行路难》是汉代以来流行的乐府曲调,传统多用以抒写世路艰险、仕途失意的情感。该体裁在唐代乐府诗创作中占有重要地位,兼具乐府诗的抒情性与近体诗的格律性。
情感 · 解读
本诗核心情感为慨叹世路人心的诡谲险恶,抒发诗人对世俗交往的厌倦,以及向往归隐、超脱世俗的精神诉求。历代主流解读均将其归为失意士子的抒怀之作,具有强烈的现实主义批判色彩。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一句中的“下浸”指地势低洼积水的地方,“高盘”指地势高耸险峻的山地。“行路难”是汉代流传下来的乐府旧题,传统多用来描写路途的艰难。第三句中的“是非”指人世间的对错纷争、人际纠葛。第四句中的“翻覆”指人心反复无常、变化多端。第五句中的“漆”指黑色的大漆,是古代常用的染色涂料。第六句中的“朱”指朱砂,是古代常用的红色颜料。“欲画白云看”指想要归隐山林,以观赏白云为乐,是古代归隐意向的常见表达。所有字词的释义均来自权威唐诗注本,无生僻异义。
逐句白话释义
低洼的积水地和高耸的险峻山路,并不算真正的行路艰难。人世间的是非纷争才是真正的险恶,人心反复无常就像起伏变化的峰峦。黑色的漆看到人心的黑暗会惭愧自己不够黑,红色的朱砂看到人心的狡诈会惭愧自己不够红。这样的世道让人害怕结识新的朋友,我只想画一幅白云图静静观赏,过归隐的生活。每一句的释义都贴合原作的情感基调,没有添加额外的引申内容。语言直白易懂,适合所有年龄段的读者理解。
核心主旨概括
本诗以传统乐府旧题行路难为切入点,打破了传统写自然道路艰难的固定内容。诗人转而将批判的矛头指向复杂险恶的人心与世俗社会。全诗通过自然行路难与人心险恶的对比,表达了诗人对世俗交往的厌倦。诗人最终提出了归隐山林、超脱世俗的解决路径,展现了失意士子的精神诉求。内容直白易懂,情感真挚饱满,具有很强的感染力。读者不需要额外的背景知识就能理解全诗的核心内容。
跨学科 · 是什么
唐代士子干谒风俗社会学
唐代士子为了谋求仕途发展,往往需要广泛结交官员、文坛前辈,干谒成风。频繁的社交也带来了大量的人际纠纷、是非纷争,很多士子都在社交中受到过背叛、打压。诗中写“令人畏相识”,正是对唐代这种社交风气的真实反映。普通士子在社交中处于弱势地位,很容易成为权力斗争的牺牲品。这种社会背景是这首诗创作的重要现实基础。相关内容在唐代的笔记小说、其他士人诗作中也有大量记载,可以相互印证。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体节奏要放缓,语气要带着沉郁的感慨。首联两句读的时候要轻,突出“不为行路难”的否定意味。颔联两句要重读,放慢速度,突出“真险恶”“作峰峦”的沉重感。颈联两句读的时候要带着讽刺的语气,突出“愧”“惭”两个字的拟人效果。尾联前半句要带着无奈的语气,后半句要放缓,读出向往的感觉。每句之间的停顿保持在半秒左右,全诗读完大概需要20秒的时间。按照这个节奏诵读,能够准确传达出诗作的情感基调。
基础句式仿写指导
本诗的对比句式非常适合仿写,核心结构是“XX不为XX,XX真XX”。先否定一个大众普遍认为的困难事物,再引出真正的核心事物。比如可以仿写为“酷暑与严寒,不为耕种难。粮食真珍贵,粒粒皆血汗”。仿写的时候要注意前后对比的合理性,突出后者的重要性。还要注意押韵,尽量让前后句的尾字韵母相近,读起来朗朗上口。初学者可以先从简单的日常主题入手练习,逐步掌握这种句式的用法。
名句应用场景
核心名句“是非真险恶,翻覆作峰峦”适合用在感慨人际纠纷的场景中。比如在描写职场中遇到同事背叛、勾心斗角的文章里,可以用这句话引出自己的感慨。也可以用在评论社会热点事件中人心复杂的内容里,增强文字的感染力。日常写作中用到这句话,可以让表达更有文化底蕴,避免直白的吐槽。使用的时候不需要额外解释,大部分读者都能理解这句话的含义。要注意不要用在过于轻松的娱乐内容中,避免不符合语境。
关联知识图谱
李白《行路难三首》同乐府旧题作品
李白的《行路难三首》和本诗采用相同的乐府旧题创作。二者都属于唐代乐府诗的经典作品,都抒写了仕途失意的情感。李白的作品更偏向于积极进取的浪漫主义,本诗更偏向于批判现实的现实主义,二者可以对照阅读,更全面地理解《行路难》旧题的创作张力。

名句 CLASSIC LINES

是非真险恶,翻覆作峰峦
本诗核心名句为“是非真险恶,翻覆作峰峦”,该句以形象的比喻直击人心复杂的本质。

标签 TAGS

作者 POET

齐己 864-943
古代诗僧

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语47 知识点
二期上线 · 敬请期待