送正言杨学士之任缙云

弱冠珥朝簪,才堪入翰林。

重违君厚遇,聊奉母懽心。

笔削留惇史,囊装贮赐金。

帆张浙河阔,山对括苍深。

暂歇趋朝马,重闻故国禽。

幽兰南涧采,寿酒北堂斟。

务简慵开阁,家丰不典琴。

彩衣方侍养,红药即供吟。

我占掖垣久,自惊年鬓侵。

妨贤兼罔极,相送泪盈襟。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感迟暮 · 送别
创作背景
送别同僚
此诗为杨亿送别同僚杨正言赴任缙云所作。杨正言因母亲年老,请求外放以便侍养,朝廷批准其出任缙云县令。杨亿时任知制诰、翰林学士等职,以此诗相送,既表达同僚情谊,亦赞颂其孝行。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言排律,属于近体诗范畴,要求严格的格律对仗。排律由律诗延展而成,通常要求中间多联对仗,以此铺陈排比,增强诗歌的气势与表现力。此体式多用于唐代官员之间的酬唱送别,体现庄重典雅的官方礼仪与深厚的文学素养。
情感 · 解读
全诗情感基调真挚深沉,既有对后辈才俊离京赴任的惋惜与不舍,又有对其归养母亲的孝行的赞赏与敬佩。诗人通过送别场景的描绘,将同僚之谊、爱才之心与对孝道的推崇融为一体,展现了宋代士大夫重情重义的精神风貌。

基础解读 READING

语文核心知识
弱冠
指男子二十岁左右的年纪。古代男子二十岁行冠礼,表示成年,因体犹未壮,故称弱冠。此处称赞杨学士年轻时就入朝为官,才华横溢。这是古代文化中关于年龄称谓的一个重要知识点,常用于诗词中指代青年时期。
珥朝簪
珥指插,朝簪是朝廷官员用的发簪。这个词形象地描述了官员插簪于冠的装束,代指入朝做官。诗中用此词描绘杨学士少年得志,早早步入仕途,体现了对其才华和地位的肯定。这是古代服饰制度与官职文化的结合体现。
诗句白话释义
你二十岁就入朝为官,才华足以进入翰林院。为了不违背君王的厚爱,又想奉养母亲让她欢心。你修史笔削留下信史,行囊中装着朝廷赏赐的金银。船帆张开行驶在宽阔的浙河上,面对着深邃的括苍山。暂时停歇了骑马上朝的忙碌,又能听到故乡鸟儿的叫声。在南边的山涧采摘幽兰,在北堂斟上祝寿的美酒。公务清闲懒得打开阁门,家境富裕不需要典当琴书。穿着彩衣刚刚侍奉双亲,对着红芍药花正好吟诗。我在谏院任职已久,惊讶自己两鬓已斑白。愧对贤才又感念皇恩浩荡,送别你时泪水沾湿了衣襟。
核心主旨
这首诗是一首送别诗,主要表达了作者对杨学士才华的赞赏,对其为了照顾母亲而请求外放孝行的敬佩,以及作者自己久居官场、年华老去的感慨。全诗情感真挚,既有同僚间的深厚情谊,又有对孝道这一传统美德的颂扬,体现了宋代士大夫的道德追求。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
诗中提到的浙河即今钱塘江及其上游水系,是浙江省第一大河,流域广阔,自古为水上交通要道。括苍山位于浙江省东南部,绵延数百里,主峰米筛浪海拔1382米,是浙东南的最高峰,山势雄伟,风景深秀。诗人用“阔”与“深”准确概括了水面的开阔与山峦的幽深。
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读写应用
诵读指导
诵读这首五言排律时,应注意其整齐的节奏和韵律。全诗押平声韵,语调应庄重而深情。前四句赞扬才华与孝心,语调昂扬;中间八句描写旅途与想象中的生活,语调舒缓愉悦;最后四句转入自伤与惜别,语调低沉婉转。特别是“彩衣方侍养,红药即供吟”一联,色彩明丽,应读出温馨愉悦之感。
句式仿写
诗中“帆张浙河阔,山对括苍深”一联,采用了“名词+动词+名词+形容词”的对仗句式,写景雄浑。可仿写为:“舟行江水碧,鸟入云山幽。”或“风吹花径窄,月照竹林深。”这种句式结构工整,画面感强,适合用于描写自然景物的写作练习中。
写作应用
“彩衣方侍养,红药即供吟”这句诗在现代写作中可用于描写孝道与生活情趣的结合。例如在写关于“陪伴父母”或“工作与家庭平衡”的主题作文时,可以引用此句,表达在繁忙的工作之余,不忘侍奉父母、享受天伦之乐的美好情怀,增添文章的文化底蕴。
关联知识图谱
杨亿同作者
北宋著名文学家,西昆体代表人物,才华横溢,曾任翰林学士。
翰林学士官职
古代官职,负责起草诏书,是皇帝的近臣,地位清贵。

名句 CLASSIC LINES

彩衣方侍养,红药即供吟
此联运用老莱子彩衣娱亲典故,生动描绘了杨正言侍养母亲的孝行画面。红药指芍药花,既点明时节景物,又以花草之美衬托孝养之乐。

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作者 POET

王禹偁 954年-1001年
北宋诗文革新先驱、官员

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