和旻上人伤果禅师

净业初中日,浮生大小年。

无人本无我,非后亦非前。

箫鼓旁喧地,龙蛇直映天。

法门摧栋宇,觉海破舟船。

书镇秦王饷,经文宋国传。

声华周百亿,风烈被三千。

芜没青园寺,荒凉紫陌田。

德音殊未远,拱木已生烟。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感悼亡
创作背景
唱和悼僧
本诗为初唐诗人杨炯的唱和之作,是呼应旻上人所作《伤果禅师》的同题唱和诗。创作于唐高宗至武后统治时期,当时佛教在初唐上层社会传播广泛,果禅师是当时影响力较大的得道高僧,圆寂后引发文人群体写诗悼念。本诗未涉及杨炯个人生平经历,仅围绕悼念果禅师的核心主题展开。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言排律,属于近体诗范畴。排律是在律诗基础上延长篇幅的体裁,要求除首尾两联外,中间所有联句都必须对仗。五言排律在初唐时期逐渐定型,是初唐宫廷文人常用的创作体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:一是对得道高僧果禅师圆寂的沉痛悼念,二是对佛法传承受损的痛惜,三是融入佛教无我、生死一如的禅理思辨,最终落脚于对果禅师生前功德的高度推崇与永久缅怀。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
净业指佛教中清净的善业,是修行获得的功德。浮生指代短暂虚幻的人生,是古代文学常用的指代人生的词汇。法门指修行佛法的门户,也泛指佛法整体。觉海是比喻佛法的智慧像大海一样广阔无边。风烈指生前的风范与功业。拱木指墓旁已经长得可以两手合抱的树木,常用作逝者去世多年的标志。
逐句白话释义
你修行清净善业的日子仿佛还在昨天,人生的寿命本来就有长有短如同庄子说的大小年。佛教义理本来就说没有独立的他人也没有独立的自我,时间也没有过去和未来的分别。你圆寂的时候周围箫鼓喧天,送行的队列里龙蛇形状的仪仗直冲云天。你圆寂就像佛法的门户倒掉了栋梁,智慧的大海里破损了渡船。你生前得到过秦王赏赐的书法作品,所传的经文在整个大唐境内流传。你的声名传遍了无数的世界,你的风范影响了三千佛门弟子。你生前住过的青园寺已经荒废,城郊的田地也变得荒凉。你的品德教诲还没有远去,墓旁的树木已经笼罩在烟雾之中了。
核心主旨概括
这首诗是诗人为悼念高僧果禅师所作,先是借用佛教义理表达对生死的看法,再回顾了果禅师生前的崇高地位和巨大影响力,最后描写了他去世后寺庙荒废的景象,表达了对果禅师的沉痛悼念和高度推崇,也融入了对生死无常的感慨。
跨学科 · 是什么
佛教无我思想哲学
这句诗里提到的无我是佛教的核心思想,意思是世界上没有独立存在、永恒不变的自我实体。这种思想是为了让修行者摆脱对自我的执着,减少痛苦。普通人也可以通过这个观点缓解面对亲友离世的悲痛情绪,理解生死的自然规律。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要沉重肃穆,语速偏慢。每一句的停顿是2-3结构,比如净业/初中日,浮生/大小年。读到前四句禅理部分的时候语气要平缓,读到描写果禅师功德的部分语气要昂扬,读到最后四句悼念的部分语气要低沉,最后两句可以放慢语速,突出怅惘的情绪。
句式仿写指导
可以仿写最后两句的对比句式,用“XX殊未远,XX已XX”的结构,表达物是人非的感慨。比如写悼念老师的作文,可以写“教诲殊未远,阶前草已青”。写怀念故乡的内容,可以写“乡音殊未远,旧巷已更新”。仿写的时候要注意前后两句形成反差,突出时间流逝带来的变化。
名句应用场景
“德音殊未远,拱木已生烟”这句可以用在悼念德高望重的长辈、老师的作文或者悼词里。比如写怀念自己去世的小学老师的作文,可以在结尾用这句,表达老师的教诲还记在心里,但是老师已经离开多年的怅惘之情,能很好地提升文章的情感浓度。
关联知识图谱
初唐四杰所属作家群体
本诗作者杨炯是初唐四杰之一,初唐四杰包括王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王,他们是初唐时期最重要的文人群体,推动了初唐诗歌的革新。

名句 CLASSIC LINES

德音殊未远,拱木已生烟
这两句是本诗的核心名句,意思是逝者的品德教诲还清晰留在人们耳边,墓旁的树木却已经笼罩在烟雾之中。后世常被用来悼念德高望重的逝者,突出音容犹在、物是人非的怅惘感,被多个历代唐诗选本收录为悼亡主题经典名句。

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作者 POET

杨炯 650年—692年
初唐文学家、官员,初唐四杰之一

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