和门下相公从驾幸太学

圣主恢儒率旧章,首冬鸣跸下胶庠。

生师褒博趋鳣序,文武端严列雁行。

承诏敷陈商戊甲,执经环立晋袁王。

三千学者多才秀,定有同升孔子堂。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感期许 · 赞美
节气立冬
月份十月
创作背景
北宋元祐视学
此诗作于北宋元祐年间(一说元祐元年,1086年)。时宋哲宗赵煦在太皇太后高氏支持下推行“元祐更化”,重视儒学教育。苏轼时任翰林学士知制诰,随从哲宗驾幸太学,依韵和门下相公(可能指吕公著或范纯仁等)之作而作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗为北宋苏轼所作七言律诗,属近体诗范畴。全诗八句五十六字,严格遵循七律平仄格律,中间两联对仗工整,音韵铿锵,体现了宋诗以才学为诗、议论入诗的特色,是苏轼应制诗中的佳作。
情感 · 解读
全诗通过描绘皇帝视察太学的盛况,表达了对君主尊崇儒术、兴办教育的颂扬之情,同时对学生才俊云集、共承圣道的景象寄予厚望,情感庄重典雅,既有庙堂之气,又不失儒雅风度。

基础解读 READING

语文核心知识
鸣跸
“鸣跸”指皇帝出行时,侍卫呵斥禁止行人通行,以鸣鞭清道。此处代指皇帝车驾出动,点明了事件的主角与规格,体现了皇家威仪。
胶庠
“胶庠”是古代学校的名称。周代称大学为胶,称小学为庠。诗中借代指太学,用词典雅,富有古意。
雁行
“雁行”指飞雁的行列,常比喻排列有序、层次分明。此处形容文武百官在典礼上依班次列队,庄重整齐。
全诗通译
圣明的君主恢复儒学遵循旧时的典章,初冬时节鸣鞭清道车驾降临太学。师生人数众多学问广博奔向学校,文武百官端庄严肃排列整齐。奉诏令陈述商朝贤王的故事,手执经书环绕侍立如同晋朝袁、王。三千名学者中多有才华秀美之士,定能一同升登孔子的殿堂。
尊儒兴学
诗歌记叙了皇帝视察太学的盛况,赞扬了统治者对儒学的重视,表达了对太学培养出经世致用人才的信心与期待。
跨学科 · 是什么
太学制度历史学
太学是中国古代最高学府。汉武帝时始设,宋代太学极为兴盛,是培养官僚后备人才的重要机构。诗中“三千学者”反映了北宋太学规模之宏大。
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读写应用
庄重典雅
诵读时应语速适中,风格庄重。首联叙事平稳,颔联描写生动,颈联用典深沉,尾联议论昂扬。韵脚“章、庠、行、王、堂”应读得饱满响亮。
关联知识图谱
苏轼同作者
本诗作者,北宋文坛领袖,唐宋八大家之一。

名句 CLASSIC LINES

三千学者多才秀,定有同升孔子堂
此联为全诗结穴,化用孔子弟子三千之典,赞颂太学人才济济。既是对当时教育盛况的实录,也是对学子们能传承圣贤之道、登堂入室的美好祝愿,意境开阔,寄意深远。

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作者 POET

苏颂 1020年-1101年
北宋政治家、文学家、博学家,官至宰相

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