召赴资政殿听读诗义感事

雪销𫛛鹊御沟融,燕见殊恩缀上公。

昼日乍惊三接宠,正风获听二南终。

解颐共仰天颜喜,墙面裁容圣域通。

午漏渐长知禹锡,侍臣何术补尧聪。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感感激
创作背景
经筵侍读
此诗作于北宋神宗时期,当时王安石推行新法,重新诠释《诗经》义理以服务变法需求。诗人被召至资政殿聆听神宗皇帝读《诗义》,深感皇恩浩荡,遂作此诗以记其事,表达对神宗重用及新法推行的拥护。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属近体诗范畴。全诗八句五十六字,严格遵循平仄格律与对仗要求。此体源于初唐,至盛唐杜甫手中集大成,是宋代士大夫展现政治抱负与文学修养的重要载体。
情感 · 解读
诗中核心情感为臣子对君王知遇之恩的感激,以及由此激发的效忠国家、辅佐君王的强烈责任感。情感表达庄重典雅,将个人荣宠与国家治理紧密相连,体现了宋代士大夫的政治担当。

基础解读 READING

语文核心知识
字词注释
“𫛛鹊”指汉代建章宫楼观名,此处借指北宋皇宫建筑。“御沟”指流经宫内的河道。“燕见”指在皇帝内廷的非正式召见。“三接”典出《易经》,指多次接见,表示恩宠深厚。“二南”指《诗经》中的《周南》和《召南》。“解颐”指开颜欢笑。“墙面”指面对墙壁,喻学识浅薄。“禹锡”指唐代诗人刘禹锡。“尧聪”指像尧帝那样的圣明听力,喻君王智慧。
逐句释义
积雪消融,皇宫御沟里的冰也随之解冻。我有幸获得皇帝的特殊恩典,列席于高官之后。白天里忽然惊觉受到多次接见的殊荣,聆听了纯正风教的《诗经·二南》终篇。大家开颜欢笑,仰视皇帝喜悦的面容;我虽学识浅薄,如今也得以通向圣人的境界。午时的漏刻声渐渐变长,我想起了刘禹锡;作为侍臣,我有什么良策能补益圣明天子的智慧呢?
主旨概括
这首诗记叙了诗人被召往资政殿聆听皇帝讲解《诗经》义理的盛事。全诗通过描写宫廷春景、召见殊荣及听讲感受,表达了对皇帝知遇之恩的感激之情,以及作为侍臣渴望辅佐君王、治理国家的责任感。
跨学科 · 是什么
天文学天文学
诗句描写了积雪消融的自然现象。从科学角度看,这反映了季节交替时太阳高度角增大,地表接收的太阳辐射能量增加,气温升高导致积雪融化。这一自然现象在诗中作为时间背景,暗示了冬去春来、万物复苏的时节。
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读写应用
诵读指导
诵读时应采用庄重、典雅的语调。首联写景要舒缓,表现春意萌动;颔联叙事要带有惊喜感,重读“乍惊”、“获听”;颈联描写君臣和谐,语气要热烈;尾联抒发感慨,要读出谦逊与思考的意味,尾句“何术”二字宜轻读,留下余韵。
句式仿写
可仿写“……乍惊……,……获听……”的句式。例如:“金榜题名乍惊众望,青云得路获睹春光。”该句式通过“乍惊”与“获听”的搭配,生动表现了突如其来的惊喜与荣幸,适合用于描写获得荣誉或机遇的场景。
写作应用
核心名句“午漏渐长知禹锡,侍臣何术补尧聪”可用于表达对领导知遇之恩的感激,或表达在岗位上尽职尽责、渴望贡献智慧的职业态度。在写作中,引用此句可提升文章的文化底蕴,展现作者的谦逊与担当。
关联知识图谱
王安石人物关联
本诗背景涉及王安石主持的《诗义》修撰与变法,诗人以此表达政治立场。
诗经文献作品集
诗中“二南”、“正风”均指《诗经》篇章,是全诗核心意象。

名句 CLASSIC LINES

午漏渐长知禹锡,侍臣何术补尧聪
此联为全诗结句,运用典故以古喻今。诗人以刘禹锡自比,感叹时光流逝;以尧舜比神宗,表达辅佐圣君的宏愿。既流露出对君王知遇之恩的感激,又体现了侍臣在政治上求索治道的谦逊与责任感。

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作者 POET

吴充 1021年-1080年
北宋政治家、文人

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