寄辟疆
忆昨枉君轩，始来就客邸。
尔仆方息肩，顾我遽屈体。
守阍前通名，倒屣出致礼。
相见吐论议，所学愈根柢。
徐为出巨编，彻若涉清济。
昏膜得篦刮，尘心逾易洗。
我亦露狂简，君曾不诃诋。
于时园正花，长日瓮盛醴。
插枝必满头，饮盏须露底。
未几踏归镫，相将洒别涕。
恋恋有情照，数数辱书扺。
自言困道途，仅能足盐米。
频吟口燥吻，久骑肉消髀。
首飞诗人蓬，肠苦孟郊荠。
学舍勉栖托，亨会复倾徯。
黄卷乐往圣，青襟列诸弟。
爱子乏先容，何人堪密启。
努力着要策，随诏献文陛。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感惜才
创作背景
赠别勉励
此诗为诗人回忆与杨辟疆交往经历而作。杨辟疆当时虽有才学却困于道途，生活拮据，仅能足食。诗人感其勤奋苦读、境遇贫寒，故在诗中回忆二人相知过程，并勉励其努力著书献策，争取早日通过科举或献赋步入仕途。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁，不讲究平仄对仗，形式灵活自由。五言古诗源于汉代，兴盛于魏晋，至宋代仍为文人抒情言志的重要载体。此体裁句式长短不限，押韵较宽，便于铺陈叙事与抒发深厚情感，在文学史上具有重要地位。
情感 · 解读
全诗情感核心是对后辈杨辟疆的深切关怀与殷切期望。诗人通过回忆往昔交往，表达了对杨辟疆才华的赞赏、对其困顿处境的同情，以及对其未来仕途的美好祝愿，体现了长辈对晚辈的真挚情谊与责任感。
基础解读 READING
语文核心知识
枉君轩
“枉”是敬辞，表示对方来访是屈尊就卑，体现了诗人对杨辟疆来访的感激与尊重。“轩”指车子，“枉君轩”意为劳您大驾光临。这是古人交往中常用的客套话，表现了诗人谦逊的态度。
倒屣
“倒屣”指急于迎客而把鞋子穿倒了。典故出自《三国志》，形容热情迎客。诗中用此词生动描绘了杨辟疆急于见到诗人的情态，表现了杨辟疆对诗人的敬重和二人之间亲密无间的情谊。
根柢
“根柢”指草木的根，比喻事物的根基、基础。诗中用来形容杨辟疆学问扎实，基础深厚，不是浮于表面的浅薄之学。这表达了诗人对杨辟疆学术修养的高度评价。
相见吐论议
这句诗的意思是：我们见面之后，便开始交谈，互相发表议论和见解。通过这句诗，可以看出两人见面后并没有进行寒暄客套，而是直接进入了学术或思想的交流，显示了双方精神层面的契合。
昏膜得篦刮
这句诗的意思是：我昏花模糊的眼睛好像被刮除了一层膜。这是诗人阅读杨辟疆文章后的感受，比喻杨辟疆的文章见解独到，让自己豁然开朗，消除了思想上的迷雾。
劝学勉励
这首诗的核心主旨是勉励后辈杨辟疆努力进取。诗人先回忆两人交往的愉快经历，再描述杨辟疆目前的困顿处境，最后鼓励他不要气馁，要努力著书立说，争取通过科举或献策获得功名。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
诗中提到的“献文陛”指的就是向皇帝献文章以求仕进的途径。在宋代，科举制度是选拔官员的主要方式，此外还有献赋、上书等途径。这反映了当时文人通过文章才华进入仕途的社会现实。
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读写应用
情感基调
诵读这首诗时，情感基调应由回忆的温馨转为对现状的同情，最后转为激昂的勉励。前段回忆部分语调轻快，中段描述困顿语速放缓、语调低沉，后段勉励部分则要读出力量感和期望感。
比喻手法
诗中“昏膜得篦刮”一句运用了奇特的比喻，将阅读好文章比作刮去眼膜，形象生动。在写作中，我们可以学习这种将抽象感受具体化的比喻手法，例如将“听君一席话”比作“久旱逢甘霖”。
关联知识图谱
杨辟疆酬唱赠答
本诗标题为《寄辟疆》，且诗中内容均为对杨辟疆的回忆与勉励，故杨辟疆为赠诗对象。
孟郊同典故|人物关联
诗句“肠苦孟郊荠”直接引用唐代诗人孟郊的典故，以孟郊的贫寒自比。
名句 CLASSIC LINES
首飞诗人蓬，肠苦孟郊荠
此联运用典故生动描绘了贫寒文人的形象。上句以李白自比，下句以孟郊自喻，深刻刻画了诗人虽才华横溢却生活困顿、内心愁苦的状态，具有极强的艺术感染力，是全诗情感的集中爆发点。
标签 TAGS
作者 POET
强至 1022年-1076年
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