寄范佑之
徽宗随武后，相与亦通家。
望气如丰剑，闻名省渥洼。
将门严棨戟，王略尽流沙。
好取封侯印，谁能读五车。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感勉励 · 期许
创作背景
北宋赠答
此诗为北宋名臣宗泽所作，题为寄赠友人范佑之。宗泽一生力主抗金，这首赠答诗应作于其军旅生涯或任职期间，旨在通过赞颂范氏家世与才能，勉励友人在国家危难之际挺身而出，体现了宗泽经世致用、重武备边的思想。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，全诗八句四十字，讲究声律对仗。五言律诗定型于唐代，是古典诗歌的重要体裁，要求颔联、颈联对仗工整，格律严密，体现了宋诗尚理致、重法度的文体特征。
情感 · 解读
诗中蕴含着对友人的极高期许与热情勉励。作者通过称颂友人的家世渊源与非凡才具，鼓励其继承家风，投身疆场，建立功业，情感基调昂扬向上，充满了积极入世的进取精神。
基础解读 READING
语文核心知识
五车
典故名，出自《庄子》，原指惠施学识渊博，其书可装五车。诗中借指大量的书籍，代指埋头苦读的儒生生涯。作者以此对比沙场建功，表达了对单纯读书而不务实的看法。
首联释义
范家与皇室关系密切，如同武后家族一样显赫，两家之间也是世代交好的通家之好。这句点明了友人范佑之拥有非常显贵且深厚的家族背景。
颔联释义
观察你的气度，就像丰城那把有灵气的宝剑；听到你的名声，就像古代渥洼池出的神马一样非凡。这里用宝剑和神马比喻友人的才华出众。
颈联释义
将军府门前排列着威严的仪仗棨戟，朝廷的方略要延伸到遥远的流沙之地。这句描写了将门府第的庄严气象和国家的军事战略。
尾联释义
你应该去争取封侯的印信，谁愿意只做一个读五车书的书生呢？这是对友人的直接勉励，希望他建立军功，不要只埋首书堆。
主旨概括
这首诗是宗泽写给友人范佑之的赠别诗。全诗通过赞扬友人的显赫家世和卓越才能，勉励他继承将门家风，投身疆场，建立功勋，体现了作者重实功、轻空谈的思想。
跨学科 · 是什么
武后历史学
指武则天，中国历史上唯一的女皇帝。诗中用武后家族的显赫来比喻范家地位之高，暗示友人出身于名门望族，拥有尊贵的血统和地位。
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读写应用
诵读指导
诵读时语调应铿锵有力，体现豪迈之气。首联平稳叙述，颔联语调上扬表现赞美，颈联庄重威严，尾联高亢激昂，重读封侯印和五车，突出建功立业的决心。
句式仿写
可仿写好取...，谁能...句式。例如：好取凌云志，谁能恋寸草。通过对比手法，表达对某种志向的坚定追求和对另一种生活态度的否定。
写作应用
好取封侯印，谁能读五车一句可用于表达志向远大、不满足于现状的议论文中。适合用于励志、选择、实干等主题，论证人生应当有所作为，不能空耗光阴。
关联知识图谱
宋代抗金名将同作者
本诗作者为北宋著名军事家宗泽，其诗风刚健，与其抗金名将的身份相符。
名句 CLASSIC LINES
好取封侯印，谁能读五车
此联为全诗核心名句，直抒胸臆，表达了重功业轻空谈的价值取向。诗人勉励友人应立功沙场以取封侯之印，不必埋首于五车书的书生生涯，展现了豪迈的英风壮志，是宋代文人重气节、尚事功的典型写照。
标签 TAGS
作者 POET
刘攽 1023-1089
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