乙巳岁除日收周茂叔虞曹武昌惠书知已赴官零陵丙午正月内成十诗奉寄 其六
二子君家宝，知渠神骨清。
初生俱嶷嶷，学语便铿铿。
凤老雏方秀，珠圆蚌转明。
吾甥真宅相，可得不翘英。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感亲情 · 赞美
创作背景
酬唱寄赠
此诗作于宋仁宗嘉祐元年（1056年）正月，时作者赵抃在赴任途中或任所。因收到友人周敦颐（字茂叔）自武昌寄来的书信，得知其已赴零陵任职，特作十首诗相寄。本诗为第六首，专赞周敦颐二子寿、焘之才俊，既是对友人的回应，也是对晚辈的勉励。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句，每句五字，讲究平仄格律与对仗工整。此体裁源于齐永明体，定型于初唐，至宋代已成为文人酬唱赠答的主要载体，体现了严谨的声律美与结构美。
情感 · 解读
诗中蕴含着舅父对外甥的深切关爱与高度赞赏。通过对外甥天赋异禀的描绘，流露出对家族后继有人的欣慰与自豪，情感真挚热烈，体现了宋代士大夫家族观念中的亲情伦理与期望寄托。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
「渠」为方言代词，意为「他们」，指代二子。「嶷嶷」形容幼年聪慧懂事，语出《诗经》。「铿铿」形容声音响亮清脆，指说话声音悦耳。「翘英」指杰出的人才，为全诗评价的核心落脚点。
逐句释义
你家这两个孩子是宝贝，我知道他们骨相清奇不凡。刚出生时就显得端庄聪慧，牙牙学语时声音就清脆响亮。老凤虽老但雏凤正显秀美，珍珠圆润蚌壳也显得光亮。我的外甥真是家里的贵相，怎能不成为杰出的人才呢？
核心主旨
这首诗是作者写给友人周敦颐的回信诗之一，专门夸赞周敦颐的两个儿子。诗人通过描写孩子们出生时的聪慧和学语时的清脆，运用凤凰和珍珠的比喻，认为他们将来一定会成为杰出的人才，表达了对晚辈的喜爱和美好的祝愿。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
诗句以凤凰比兴。在生物学中，凤凰非实有物种，是古人融合多种鸟类特征的神化意象。此处「雏方秀」暗合鸟类育雏的自然规律，老鸟抚育幼鸟，幼鸟羽翼渐丰展现求偶或生存优势，诗人借此比喻父子传承与子嗣的优秀。
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读写应用
诵读指导
诵读时语调应亲切赞许。首联平稳起势，「宝」字重读以示珍视。颔联「嶷嶷」「铿铿」需读得轻快响亮，表现孩童灵气。颈联为对仗句，需舒缓深情，「秀」「明」字音延长。尾联「翘英」二字上扬，读出肯定与期望之情。
句式仿写
可仿写「初生俱……，学语便……」句式描写婴幼儿。例如：「初生俱灵气，学语便成章。」通过「初生」与「学语」两个时间节点的对比，突出描写对象的天资聪颖，句式整齐朗朗上口。
写作应用
「凤老雏方秀，珠圆蚌转明」可用于赞美他人子女才华横溢、青出于蓝。在写家族传承、师生情谊或祝贺得子的文章中，引用此联能增添文采，典雅地表达对后辈前程似锦的祝福。
关联知识图谱
周敦颐人物关联
本诗收信人，北宋理学鼻祖，二子之父。
名句 CLASSIC LINES
凤老雏方秀，珠圆蚌转明
此联运用比兴手法，以老凤喻父、雏凤喻子，又以珠蚌喻父子相承，意象华美。既赞美了父亲周敦颐的德行高洁，又预示了二子青出于蓝的潜质，是宋诗中品评人物的佳句，常被后世用于赞誉世家子弟。
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作者 POET
蒲宗孟 1026-1092
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