望淮篇示门人

闲花落尽春无有,脚踏青红望淮走。

到淮适值晚潮来,满淮鼓吹风波吼。

传声急唤钓鱼船,船未到时洗双手。

买得船中双白鱼,便访村前五青柳。

旋烹野茗问村醪,五柳阴中坐良久。

此行大略类陶潜,但乏黄花白衣酒。

操舟人去一点鸥,帆入云开何处收。

孤鸥浴处依浅滩,修竿放饵投深流。

岂无野妇荷而汲,亦有老翁行且讴。

君看此景直几钱,此时正是夕阳天。

便教金印大如斗,何似鱼庵共钓船。

有人问君莫要说,怀中取出吟翁篇。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感隐逸
创作背景
示门人
此诗为作者向门人弟子展示心迹之作。诗题“示门人”表明创作意图在于教导或与学生交流人生志趣。结合诗中“便教金印大如斗,何似鱼庵共钓船”的议论,可见作者意在通过此诗告诫学生不要贪恋仕途功名,而应追求内心的宁静与自由,体现了师者传道授业解惑的责任感。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言古诗,属于宋代文人诗中的歌行体流变。七古篇幅灵活,不讲究严格的对仗与平仄格律,适宜铺陈叙事与抒发情感。此诗继承了唐代歌行体流利婉转的特点,体现了宋诗以文为诗、好议论的时代特征。在文体学上,七言古诗是介于律诗与杂言诗之间的重要体裁,历代大家多有佳作。
情感 · 解读
核心情感为向往自然、淡泊名利的归隐情怀。诗人通过描绘淮河游玩、买鱼访柳、烹茶饮酒等生活细节,构建了一幅闲适自在的隐居图景。情感层次丰富,既有对眼前美景的沉醉,也有对陶渊明式隐逸生活的追慕,最终归结为对官场金印的轻视与对自由生活的肯定。

基础解读 READING

语文核心知识
青红
指地上的青草与落花。春天花落,地上混杂着绿色的草和红色的花瓣,诗人踩着这些景物前行。这四个字生动地写出了暮春时节的景象。
鼓吹
本指古代的一种器乐合奏,这里运用了比喻的修辞手法。诗人将晚潮涌动时波涛汹涌的声音比作喧闹的鼓乐声,形象地写出了淮河潮水的声势浩大。
诗句释义
闲花落尽春天就结束了,我脚踏青草落花望着淮河前行。到淮河正好赶上晚潮涌来,满河波涛像鼓乐齐鸣风浪怒吼。急忙喊来钓鱼的小船,船没到时我先把手洗干净。在船中买两条白鱼,就去拜访村前的五棵青柳。煮着野茶喝着村酒,在柳荫下坐了很久。这次出行很像陶渊明,只是少了菊花和送酒的白衣人。船夫划船远去像一只鸥鸟,帆影入云不知去哪收留。孤鸥在浅滩洗澡,我放长竿在深水钓鱼。哪有野妇挑水,也有老翁边走边唱。你看这景色值多少钱,此时正是夕阳满天。就算金印大得像斗,哪比得上鱼庵和钓船。有人问你别说,怀中拿出这首诗篇。
主旨概括
这首诗描写了诗人在淮河边游玩的经历。他买鱼、访柳、喝茶、饮酒、钓鱼,享受着自由自在的乡村生活。诗人认为这种生活比做大官还要快乐,表达了他不想追求功名,只想过隐居生活的愿望。
跨学科 · 是什么
淮河地理学
淮河是中国著名的河流,也是南北方的地理分界线。诗中提到的“望淮走”就是走向这条大河。在宋代,淮河是非常重要的水道,两岸风景优美,物产丰富,有很多像诗中描写的渔村。
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读写应用
诵读指导
这首诗语言通俗,读起来要像讲故事一样自然流畅。前四句写景和赶路,语速可以稍快,表现急切的心情。中间买鱼访柳部分要读得轻松舒缓,体现悠闲。最后几句议论要读得坚定有力,特别是“便教金印大如斗”一句,要读出对功名的不屑。
句式仿写
诗中“便教……何似……”是很好的句式,用假设和反问表达取舍。例如:“便教成绩满百分,何似品德更优秀。”仿写时要先假设一个大家都很看重的东西,再说一个自己认为更有价值的东西,通过对比表达观点。
写作应用
名句“便教金印大如斗,何似鱼庵共钓船”常用于写作中表达淡泊名利、追求内心自由的题材。比如在写“我的理想”或“真正的快乐”这类作文时,可以引用这句诗,说明快乐不在于拥有多大的权力,而在于做自己喜欢的事,过自由的生活。
关联知识图谱
陶潜同典故|人物关联
诗中“此行大略类陶潜”直接提及,诗人以陶渊明自比,表达对隐逸生活的向往。
五柳先生同典故
“便访村前五青柳”化用陶渊明号“五柳先生”典故,象征隐居环境。

名句 CLASSIC LINES

便教金印大如斗,何似鱼庵共钓船
此联运用夸张与对比手法。金印大如斗象征极高的官位与权力,鱼庵钓船代表平凡自由的隐居生活。两者对比鲜明,表达了诗人重精神自由、轻世俗功名的人生价值观。

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作者 POET

徐积 1028年-1103年,享年76岁
北宋儒家学者、诗人、地方学官,谥节孝处士,《宋史》有传

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