送李推官

物有所兴,因人而就。

其人维何,所性忠厚。

能谋而果,能明而究。

身任其责,力成厥构。

既成之法,可继于后。

入门而东,自南而北。

如污斯隆,如枉斯直。

如塞斯通,如隘斯辟。

如翼斯张,如衡斯举。

如蔀斯赫,如閴斯睹。

室有明窗,墙有坚堵。

地无游蚁,穴无伏鼠。

既完既成,既安既处。

师乎师乎,岂可苟然。

心为道本,身为义先。

心之所无,道不可传。

身之所无,口不可宣。

唯正唯直,求己以全。

以义以命,如耕平田。

处心积虑,贯通神明。

无忝乡校,勿负朝廷。

成人子弟,慰人父兄。

二三职事,其亦警戒。

欲善诸外,先治诸内。

存诚防邪,集义养气。

作伪心劳,作德心逸。

如此两句,守而勿失。

谨佐尔师,各修其职。

庶乎诸生,其则不远。

已修加修,已善加善。

不率者从,不类者变。

子弟如此,父兄所愿。

可慰乡人,可成学风。

可酬其劳,可称厥功。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 四言古诗
情感勉励
创作背景
送序赠诗
此诗为作者送别李推官赴任或履职时所作。推官为宋代地方长官的僚属,主管刑狱。诗中详细论述了为官之道与教育之责,推测李推官可能兼任或主管地方学政,作者以此诗赠别,意在勉励其恪尽职守,兴学教化,反映了宋代士大夫重视地方教育与吏治的时代风气。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于四言古诗体裁,是继《诗经》之后最古老的诗歌形式。全诗通篇采用四言句式,节奏庄重典雅,具有浓厚的礼乐教化色彩。这种体裁在宋代多用于官方文书、箴铭或庄重的赠序之作,体现了作者深厚的古文修养与复古倾向。
情感 · 解读
全诗情感基调庄重恳切,融合了赠别的情谊与师长的教诲。作者不仅表达了对李推官任职的期许,更通过阐述修身、为官、治学的道理,寄托了敦促教化、整肃学风的政治理想。情感层次由个人修养延伸至家国责任,体现了儒家士大夫的责任感。

基础解读 READING

语文核心知识
忠厚
“忠厚”指忠诚与厚道,这是作者对李推官人品的高度评价,也是全诗推崇的道德基础。在诗中,作者认为人的本性忠厚是成就事业的前提,只有具备这一品质,才能谋划果断、明察事理,承担起责任。
推官
“推官”是古代官职名,在宋代主要负责各州的司法刑狱事务,属于地方行政长官的重要佐官。诗题表明这是作者为送别一位姓李的推官而作,诗中内容多涉及公正断案、治理地方的职责。
入门而东
这几句诗描写了治理地方或建设学舍的具体行动。意思是进入大门向东走,从南边转到北边。形容做事有条不紊,循序渐进,也暗示了李推官到任后整顿秩序、规划建设的忙碌景象。
修身尽职
这首诗的核心主旨是勉励李推官修身养性、尽职尽责。作者通过讲述为人要忠厚、做事要果断、做官要公正,以及教育子弟的重要性,希望李推官能够成为百姓和学生的榜样,不辜负朝廷和乡里的期望。
跨学科 · 是什么
宋代官制历史学
推官是宋代州级官员中的重要属官,主要掌管司法、审判等事务,相当于现在的法官或司法局长。这一官职要求任职者必须具备极高的道德修养和法律素养,这与诗中强调的“心为道本,身为义先”的要求相吻合。
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读写应用
四言节奏
诵读四言诗时,节奏通常为“二二”拍,如“物有/所兴,因人/而就”。语速要平稳庄重,体现古诗的典雅韵味。在“师乎师乎”等感叹句处,语气要加强,表达出作者恳切劝勉的情感。
欲善诸外,先治诸内
这句诗非常适合用于关于“修身”、“自律”、“内在修养”等主题的作文中。例如在论述“打铁还需自身硬”或“提升个人素质的重要性”时,可以作为道理论据引用,增强文章的说服力和文化底蕴。
关联知识图谱
《诗经》同体裁
四言古诗的源头,本诗继承了《诗经》典雅庄重的语言风格。

名句 CLASSIC LINES

欲善诸外,先治诸内
此句为全诗警策,精辟阐述了儒家“内圣外王”的修养逻辑。意谓想要在外界事务上达到完美的境界,必须先从内部修养自身心性。语言凝练,哲理深刻,既是官箴,又是学则。

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作者 POET

徐积 1028年-1103年,享年76岁
北宋儒家学者、诗人、地方学官,谥节孝处士,《宋史》有传

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