上林殿院次公 其九
林氏家藏万帙书，五船便可当五车。
别顾客舟施坐榻，更谋官舫作行厨。
写时教子烘青竹，读处呼童捉蠹鱼。
悔不早知都借取，终身挟策灌园蔬。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感喜悦 · 自嘲
创作背景
酬赠唱和
此诗为徐积酬赠林次公之作。宋代文人阶层藏书风气盛行，诗人以此诗赞美林氏藏书之富与教子之方，同时也寄托了自身的生活理想。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。全诗八句五十六字，严格遵循格律规范，是宋代文人展示藏书生活与雅趣的典型诗体。
情感 · 解读
诗歌通过描绘林氏家藏万卷书的盛况，以及读书、护书的日常生活细节，表达了诗人对书籍的珍视与对书香门第生活的向往，情感真挚而雅致。
基础解读 READING
语文核心知识
五车
典故出自《庄子·天下》，形容惠施学识渊博，其书多得要用五辆车装载。诗中借指林氏藏书丰富，学识深厚。
蠹鱼
即衣鱼，一种蛀食书籍纸张的小虫。诗中指代书籍被精心保管，但也需常做除虫维护，侧面反映藏书之多。
全句释义
林氏家中藏书极多，万卷书籍装满五船，堪比古人的五车。专门腾出客船安置坐榻，又谋划官船作为行进中的厨房。写字时教导孩子烘干青竹简，读书时呼唤童仆捕捉书虫。后悔没有早点知道把书都借来，好让我终身手持简策，一边读书一边浇灌园中蔬菜。
核心主旨
这首诗通过描写林氏藏书丰富和读书教子的生活场景，赞美了林氏家族的文化底蕴，表达了诗人对这种耕读生活的向往和羡慕之情。
跨学科 · 是什么
青竹植物学
青竹在古代常被用于制作简牍或作为书写材料。诗中“烘青竹”指烘干竹简以便书写，反映了古代书籍制作与保存的工艺。
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读写应用
诵读指导
全诗节奏明快，颔联与颈联对仗工整，诵读时应注意“别顾”与“更谋”、“写时”与“读处”的对应关系，语气宜轻松愉悦。
句式仿写
可仿写颈联“写时……，读处……”的句式，描写学习或生活场景。例如：“画时教女调丹青，读处呼儿理素琴”。
写作应用
“写时教子烘青竹，读处呼童捉蠹鱼”可用于描写书香门第、家庭藏书、勤奋治学等主题的写作中，增添文化气息。
关联知识图谱
惠施同典故|人物关联
首句“五车”典故源自战国时期名家代表人物惠施，以此借指学识渊博。
名句 CLASSIC LINES
写时教子烘青竹，读处呼童捉蠹鱼
此联生动描绘了书香门第的日常生活场景：书写时教子烘干青竹简，阅读时呼唤童仆捕捉书虫。画面感极强，成为描写古代藏书生活的名句。
标签 TAGS
作者 POET
徐积 1028年-1103年，享年76岁
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